Секрет счастья (Джанни Родари Солнце и туча)

и туча»).
Учитель: Конькина Екатерина Валерьевна
МБОУ СОШ №5 г. Урай

с биографией и творчеством итальянского писателя Джанни Родари.
Развивающие:
 Развивать навыки беглого,

выразительного чтения.
Развивать творческое воображение, мышление, устную речь, обогащать словарный запас.
Воспитывающие:
Способствовать формированию у детей таких нравственных качеств, как доброта, щедрость.
Помочь детям в формировании художественно- эстетического восприятия окружающего мира.
Воспитывать чувства товарищества, сотрудничества, взаимовыручки.

другую.
2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
3.

Ориентироваться на развороте учебника.
4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

и пересказывать текст.
3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
4.

Умение работать в паре и в группах.

учителя.
2. Проговаривать последовательность действий на уроке.
3. Учиться высказывать своё предположение на основе

работы с иллюстрацией учебника.
4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формировать мотивацию к обучению

и целенаправленной познавательной деятельности.

расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу

вам: "Будет интересно!”


Дидактическая задача:
Создать положительный эмоциональный
настрой на совместную работу учащихся на уроке.

задача:
Формировать умение ставить цель, составлять план действий и представлять результат

действий.

«читать правильно»?
В ходе ответов детей, на доске составляется кластер.




Задачи:
Определять

и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.

к нашему уроку?
О чём будем говорить на уроке?
Итак, наш урок

будет о добрых делах.

Словесный и проблемный методы.

Задачи:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Постановка проблемной задачи.

отправиться за чудесами!
Отгадав загадки Афанасия, вы узнаете
название произведения, с

которым нам
предстоит познакомиться.

Задачи:
Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Развивать умение слушать и понимать речь других.
Учиться высказывать своё предположение.

нет, а плачет.
Солнце и туча.

Джанни Родари, проанализировать художественное произведение «Солнце и туча», добиться от

учащихся восприятия, осознания и осмысления материала, выработать соответствующие навыки.

биографии писателя.
Учить оформлять свои мысли, эмоции в устной форме.
Развивать умение

слушать и слышать.

Может быть, кто – то знает имя этого
писателя?
Что почувствовали во взгляде этого
человека?
Читали ли его произведения раньше?

словам на
доске предположите, о чём будем читать?
Кто герои?
Как выглядит

солнце?
Какое настроение у тучи?
Что могло произойти между солнцем и тучей?

Задача:
Учиться высказывать своё предположение на основе
работы с иллюстрацией учебника и ключевыми словами.

был счастливее, солнце или туча?

Задачи:
Учиться работать по предложенному учителем

плану.
Формировать и развивать навыки самостоятельного чтения.
Развивать навыки беглого чтения.

анализировать художественное произведение.
Обогащать словарный запас учеников: познакомить со значением новых

слов, фразеологизмов.
Развивать устную речь, скорость и выразительность чтения.

Колесница

Транжира

Щедро

Дырявые руки

?

сказке?
Если вам будет трудно найдите это слово в ряду
других:

доброе, ласковое, щедрое, милое, тёплое.
Чему удивилась туча? Что случилось с тучей?
Каким было солнце в конце дня? Почему?
Кто был счастливее, солнце или туча? Почему?

Задачи:
Развивать умение высказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
Определить и сформулировать главную мысль произведения.
Помочь детям понять, что делать добро приятно.

детей, снять усталость.

произведения. 
Определить, установили ли дети связь между пониманием текста и выразительностью.
Устранить

обнаруженные проблемы.

и дайте характеристику героям.
Задачи:
Подготовить детей к выразительному чтению.
Учиться преобразовывать информацию

из одной формы в другую, анализировать, систематизировать, выбирать необходимую
информацию.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться делать вывод в результате совместной работы.
Формировать навык работы в группе.
Развивать творческие способности учеников, познавательный интерес, устную и письменную речь.
Развивать навыки беглого и выразительного чтения.

( 1 группа)

(2 группа)

цветом. Пословицы, которые характеризуют тучу, подчеркните синим цветом.
Добро век не

забудется.
Не спеши языком, торопись делом.
Жизнь дана на добрые дела.
Счастлив тот, кто умеет дарить радость другим.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Злой не верит, что есть добрый.

кисти. Каким вы видите солнце? Какой представляете тучу?

солнцем или тучей?
Почему?
Продолжите, чтобы стать солнышком нужно….
Что может испортить настроение?
Каким

бывает настроение у человека, с которым
никто не хочет дружить?
Можно ли исправить настроение? Как?
Давайте улыбнёмся и поднимем друг другу настроение, скажем
соседу по парте добрые слова. (в парах)
Задачи:
Формировать представление о том, что настроение человека – не только результат внешних обстоятельств, но и его собственных усилий.
Побуждать стремление контролировать и произвольно регулировать свое настроение.
Способствовать формированию привычки справляться с раздражением и плохим настроением.

утро», - крикнул он и
улыбнулся. Вам захотелось…
-Подошел автобус. Вы

хотите войти, но всех
отталкивает подросток и грубо говорит «Куда
лезешь?». Настроение ваше …
-Друг поделился с вами радостью. Вы …
-Быть добрым это …
Задача:
Оценивать поступки в соответствии с определённой
ситуацией.

дарить окружающим нас людям?


Задача:
Выяснить степень понимания главной идеи изученного

произведения.

и скажем себе и друг другу комплименты по поводу работы

на сегодняшнем уроке!





Дидактическая задача:
Учить анализировать свою и чужую деятельность.

иллюстрацию к сказке. ( по желанию)




Задача:
Обеспечить понимание цели, содержания

и способов выполнения домашнего задания.