Слайд -шоу на тему "Агрессивный ребенок"

чтобы у них появился ребенок, но аборт по медицинским показаниям

делать нежелательно, и ребенок все-таки появляется на свет. Хотя родители могут не говорить ему напрямую, что его не ждали и не хотели, он прекрасно осведомлен об этом, так как "считывает" информацию с их жестов и интонации.

в такой семье становится для ребенка настоящим испытанием, особенно, если

родители используют его как аргумент в споре между собой. Ребенок либо живет в постоянном напряжении, страдая от нестабильности в доме и конфликта между двумя самыми близкими ему людьми.

нетактичной критикой, оскорбительными и унизительными замечаниями.

в какой-то момент обязательно вырвется наружу. И его последствия, с

точки зрения стороннего наблюдателя, будут тем страшнее и неадекватнее, чем дольше он копился.

ребенком, подавляя его волю, не допуская никакого проявления его личной

инициативы и не предоставляя ему возможности быть собой. Они вызывают у ребенка не столько любовь, сколько страх.

открыто проявлять свои эмоции, как положительные, так и отрицательные, не

мог физически разрядиться, то его агрессия будет обусловлена накопившимся переизбытком энергии, которая, как известно, не имеет свойства исчезать бесследно.

что у ребенка не может быть от них секретов, забывая

о том, что им самим такое вмешательство вряд ли понравилось бы. Ребенку необходима свобода, чтобы он научился самостоятельно принимать свои решения и отвечать за них.

не чувствовала достаточной защищенности, чрезвычайно тревожилась и беспокоилась за себя

и за своего будущего ребенка. Все эти ощущения передавались ребенку, и он родился, не имея базовой уверенности в безопасности мира. Потому он все время подсознательно ждет нападения, видит во всем потенциальную опасность и старается защититься от нее, как может и как умеет. Такой ребенок способен ответить агрессией на неожиданное прикосновение, даже самое ласковое и исходящее от родного ему человека.

отношений, а ребенок предоставлен самому себе, у него может возникнуть

неуверенность в собственной безопасности. Он начинает видеть опасность даже там, где ее нет, становится недоверчивым и подозрительным. Семья и дом не дают ему необходимой степени защиты и гарантии стабильности. А результатом становится проявляемая к месту и не к месту агрессивность.

взрослые часто называют капризами. Настроение малыша может меняться под влиянием

усталости или плохого самочувствия. В этом случае ребенок переносит свою агрессивность не на "обидчика", а на все, что под руку подвернется.

родителей, которое приводит к тому, что дети не научаются любви

к себе. Если ребенок не любит себя, считает себя недостойным любви, то он не любит и других.

даже на нейтральные, казалось бы, высказывания и действия других людей,

также могут являться провокаторами проявления агрессивности.

к тем, с кем поступили нехорошо или кому причинили вред.

Поскольку оба эти чувства довольно неприятны и не приносят радости, они и у взрослых нередко перенаправляются в адрес тех, к кому они испытывают эти чувства.

те дни, когда они не выспались, плохо себя чувствуют или

обиделись на что-то или кого-то.

и употреблением шоколада. За рубежом проводятся исследования, изучающие взаимосвязь между

употреблением чипсов, гамбургеров, сладкой газированной воды и повышенной агрессивностью.

возбудимы именно в жару.
Теснота - еще один могучий провокатор нашей

агрессивности. На ребенка теснота действует не менее сильно, чем на нас, взрослых.
У детей, живущих рядом с оживленными автострадами, проживающих в домах, находящихся над туннелями метрополитена или в непосредственной близости от железнодорожных путей, уровень агрессивности, согласно проведенным исследованиям, как правило, повышен.

агрессии меланхолики и флегматики.
Сангвиник по природе своей не агрессивен и

чаще всего предпочитает решать проблемные и даже конфликтные ситуации миром.
Естественной склонностью к активной агрессии обладают холерики вследствие их крайней неуравновешенности как нервной, так и эмоциональной. Холерики чрезмерно раздражительны, вспыльчивы, их очень легко вывести из терпения.

быть обусловлена также биологическими, половыми, психологическими и социальными причинами.
Чаще проявляется

в дошкольном и подростковом возрастах.

злобные шутки), так и ни на кого не направленные взрывы

ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.)

так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань)

грубости

нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов

и обычаев.

витальным интересам индивида. Возникает спонтанно как реакция на угрозу; а

следствие ее – устранение либо самой угрозы, либо ее причины.

имеют никакой иной цели, кроме получения удовольствия.

не предшествовали злые намерения (случайный выстрел с ранением человека, самоутверждение,

игровая псевдоагрессия во время игр, тренингов и др.)

собственности проявляется так называемая оборонительная агрессия.

могут разобраться в собственных чувствах и переживаниях, затрудняются их назвать;

чрезмерно подозрительны, все время ожидают физического и морального зла, удара, оскорбления от любого человека, сверстника или взрослого;
ощущают себя отверженными, одинокими во враждебном мире; эгоцентричны;
обладают крайностью самооценки (либо «я лучше всех», либо «я хуже всех»), неадекватно оценивают свое поведение;
во всех своих ошибках и неприятностях обвиняют окружающих, а собственные агрессивные действия считают правомерными, вынужденными или защитными.

вербальную (угрозы, грубость, брань);
демонстрируют вспышки ярости (кричат, визжат, топают

ногами, катаются по полу, хлопают дверьми, швыряют и ломают предметы);
раздражительны, вспыльчивы, гневливы, упрямы, завистливы, обидчивы, подозрительны, мстительны;
отличаются «оппозиционной» манерой поведения, направленной против того или иного авторитета (учителя, ученика-лидера);
намеренно создают конфликтные ситуации, провоцируют ссоры.

агрессии.
полное игнорирование реакций ребенка - весьма мощный способ прекращения нежелательного

поведения;
выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе обидно...");
переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня");
позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что ты устал").

факта ("ты ведешь себя агрессивно");
констатирующий вопрос ("ты злишься?");
раскрытие мотивов агрессивного

поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит");
апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").

отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет

с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.

угрожающий;
не демонстрировать власть ("Будет так, как я скажу");
не кричать;
не принимать

агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
не использовать сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
не использовать негативную оценку личности ребенка, его близких или друзей;
не использовать физическую силу;
не втягивать в конфликт посторонних людей;
не настаивать на своей правоте;
не читать нотации, проповеди;
не делать обобщения типа: "Вы все одинаковые", "Ты, как всегда...", "Ты никогда не...";
не сравнивать ребенка с другими детьми - не в его пользу.

этим стоит заниматься только после того, как ситуация разрешится и

все успокоятся.

важно себя чувствуешь", "Ты не хотел его обидеть"), но в

беседе с глазу на глаз показать истину;
не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;
предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.

спокойствия невербальными средствами;
прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов;
использование юмора;
признание чувств

ребенка.

за проявленную агрессивность;
в необходимых случаях такого ребенка успокаивает временная изоляция

с кратким разъяснением причины;
если конфликт возникает среди детей, то стоит его временно оставить среди них: пусть почувствует, что такое проявить агрессивность без явной причины на нее;
если ребенок готов к нанесению удара (укусу и т.д.), то лучше быстро остановить его и резко предупредить его “Нельзя!”.
изредка стоит дать ребенку почувствовать и испытать подобное действие со стороны близких с последующим разъяснением.

после четкого объяснения его проступка;
искать выход по переориентации его энергии

по социально правильному руслу;
следует помнить: частые наказания неэффективны, а безнаказанность еще больше портит;
придумать новые приемы
переключения ребенка на новые виды
отношений (игра, самообслуживание и т.д.).

контроля над деструктивными эмоциями.
Комкать и рвать бумагу.
Бить подушку или боксерскую

грушу.
Топать ногами.
Написать на бумаге все слова, которые хочется сказать, скомкать и выбросить бумагу.
Втирать пластилин в картонку или бумагу.
Посчитать до десяти.
Самое конструктивное - спортивные игры, бег.
Вода хорошо снимает агрессию.