в соответствии с ФГОС.
Подготовила ст. воспитатель МБДОУ «Детски сад»
№ 37 «Веснянка»Бойко марина Геннадьевна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные подходы в организации занятий с детьми групп раннего возраста в соответствии с ФГОС
Содержание
- 1. Современные подходы в организации занятий с детьми групп раннего возраста в соответствии с ФГОС
- 2. Подходы Ф ГОС ДО к организации занятий.Занятие – это специально организованная образовательная деятельность в ОУ.
- 3. Главная особенность организации занятия на современном этапе:Повышение статуса игры как основного вида деятельности дошкольника.
- 4. Включение эффективных форм работы с детьми: ИКТ,
- 5. Организация занятия начинается с С переключения детей от игровой деятельности к занятию.
- 6. Формы организации занятийИндивидуальные - с одним ребенком;Групповые - с подгруппой детей;Фронтальные - с целой группой детей.
- 7. Выбор количества детей зависит от:- возрастных и
- 8. Методика организации занятия с детьми раннего возраста
- 9. Обучение детей предметной деятельности, речевые занятия, (рассматривание
- 10. Обязательные составляющие занятия:Тип, вид занятия;Цель, задачи;Методы, приемыСтруктура (этапы, части);
- 11. Вид занятия определяют образовательные областиФизическая культура;Ознакомление с окружающим миром;ФЭМП;Музыка;Развитие речи;Лепка;Рисование;
- 12. Типы занятийКомбинированные занятия(одновременно решаютсянесколько дидактическихзадач: обучение, повторение, закрепление);
- 13. Комплексные занятия - реализация задач средствами разных видов деятельности;
- 14. Интегрированные занятия - соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга;
- 15. Традиционные занятия - решают задачи одной образовательной области.
- 16. Цель – это конечный результат, то
- 17. На занятии решаются задачи:Образовательные – чему будем
- 18. Воспитательные - направлены, как правило, на развитие
- 19. Метод - способ воздействия или способ передачи знаний.
- 20. При выборе метода необходимо учитывать:Содержание разделаЦели и
- 21. Прием - варианты применения данного метода.
- 22. Методы и приемы подразделяются на игровые, словесные, наглядные и практические.
- 23. Структура занятияОт типа и вида занятияОт раздела программы (образовательной области)
- 24. Этапы занятия Вводная часть;Основная часть;Заключительная часть;
- 25. Спасибо за внимание!
- 26. Скачать презентанцию
Подходы Ф ГОС ДО к организации занятий.Занятие – это специально организованная образовательная деятельность в ОУ.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Современные подходы в организации занятий с детьми групп раннего возраста
в соответствии с ФГОС.
№ 37 «Веснянка»Бойко марина Геннадьевна
Слайд 2Подходы Ф ГОС ДО к организации занятий.
Занятие – это специально
организованная образовательная деятельность в ОУ.
Слайд 3Главная особенность организации занятия на современном этапе:
Повышение статуса игры как
основного вида деятельности дошкольника.
Слайд 4Включение эффективных форм работы с детьми:
ИКТ, проектной деятельности,
игровых, проблемно -обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
Слайд 6Формы организации занятий
Индивидуальные - с одним ребенком;
Групповые - с подгруппой
детей;
Фронтальные - с целой группой детей.
Слайд 7Выбор количества детей зависит от:
- возрастных и индивидуальных особенностей детей;
-
вида деятельности (игровая, познавательно - исследовательская, двигательная, продуктивная)
- их
интереса к данному занятию;- сложности материала;
Слайд 8Методика организации занятия с детьми раннего возраста в ОУ.
Число детей
участвующих на занятии:
6 – 12 человек может участвовать при непринужденной
форме его организации (экскурсий по группе);- деятельность детей основана на подражании (музыкальное);
- если ведущая деятельность - зрительное восприятие инсценировки с игрушками, наблюдение за окружающим.
Слайд 9Обучение детей предметной деятельности, речевые занятия, (рассматривание картинок), занятия с
физкультурными пособиями, где есть момент ожидания, проводиться с подгруппой детей.
Длительность
занятия 8 -10 минут.
Слайд 10Обязательные составляющие занятия:
Тип, вид занятия;
Цель, задачи;
Методы, приемы
Структура (этапы, части);
Слайд 11Вид занятия определяют образовательные области
Физическая культура;
Ознакомление с окружающим миром;
ФЭМП;
Музыка;
Развитие речи;
Лепка;
Рисование;
Слайд 12Типы занятий
Комбинированные занятия
(одновременно решаются
несколько дидактических
задач: обучение, повторение, закрепление);
Слайд 14Интегрированные занятия -
соединяют знания из разных образовательных областей
на равноправной основе, дополняя друг друга;
Слайд 16 Цель – это конечный результат, то к чему мы
стремимся.
Задача – то, что требует исполнения, решения.
Слайд 17На занятии решаются задачи:
Образовательные – чему будем учить детей (актуализировать,
формировать, расширить знания детей);
Развивающие- развитии психических функций и различных свойств,
создать условия для обобщения и систематизации материала (память, внимание. Воображение, мелкая моторика.);
Слайд 18Воспитательные - направлены, как правило, на развитие ценностных установок, личностных
качеств ребенка, его эмоционально – волевой сферы.
Слайд 20При выборе метода необходимо учитывать:
Содержание раздела
Цели и задачи
Возможности детей (возрастные,
уровень подготовленности, особенности группы)
Возможность педагога (опыт, владение технологиями).
