Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование цифровых лабораторий на уроках химии
Содержание
- 1. Использование цифровых лабораторий на уроках химии
- 2. Значение эксперимента Химический эксперимент — важнейший
- 3. Преимущества цифровой лаборатории наглядное представление результатов эксперимента
- 4. Цифровая лабораторияДатчики - температура -
- 5. Основные направления использования цифровых лабораторийРегулярные урокиФакультативные занятияПроектная деятельностьПолевые исследования
- 6. Принципы организации экспериментаНаглядность;Простота;Доступность для понимания;Конкретность;Целостность;Кратковременность;Безопасность;Воспроизводимость.
- 7. Применимость цифровых лабораторий8 класс - Изучение
- 8. ВЛИЯНИЯ КАТАЛИЗАТОРА НА СКОРОСТЬ ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ Цель:
- 9. Настройка и запуск программы!
- 10. Влияние катализатора на содержание кислорода в растворе Н2О2- непонимание10.411.211.810.810.610.8
- 11. Контрольные вопросы1. Рассчитайте скорость реакции для каждого
- 12. ИЗУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТИ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ ЭЛЕКТРОЛИТОВ
- 13. Настройка и запуск программы!Установка модуля
- 14. Слайд 14
- 15. Контрольные вопросы1. Объясните, почему водопроводная вода в отличие
- 16. ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ГОРЕНИЯГорение – это быстро
- 17. Настройка и запуск программы!Установка модуля
- 18. Слайд 18
- 19. Контрольные вопросы 1. Объясните, почему свеча
- 20. Цифровые лаборатории позволяют поднять на новый уровень
- 21. Слайд 21
- 22. Скачать презентанцию
Значение эксперимента Химический эксперимент — важнейший метод познания — позволяет сформировать у школьников знания о веществах и явлениях, развить их активную познавательную деятельность.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Преимущества цифровой лаборатории
наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков,
диаграмм и таблиц;
хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных
измерений;сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов; возможность многократного повторения эксперимента;
наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
возрастание познавательного интереса учащихся.
наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов; возможность многократного повторения эксперимента;
наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
возрастание познавательного интереса учащихся.
наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента, данных измерений;
сопоставление данных, полученных в ходе различных экспериментов; возможность многократного повторения эксперимента;
наблюдение за динамикой исследуемого явления; доступность изучения быстро протекающих процессов;
сокращение времени эксперимента; быстрота получения результата;
возрастание познавательного интереса учащихся.
Слайд 4Цифровая лаборатория
Датчики
- температура
- pH
-
электропроводность
- оптическая плотность
Аналогово-цифровой преобразователь
Персональный компьютер
Слайд 5Основные направления использования цифровых лабораторий
Регулярные уроки
Факультативные занятия
Проектная деятельность
Полевые исследования
Слайд 6Принципы организации эксперимента
Наглядность;
Простота;
Доступность для понимания;
Конкретность;
Целостность;
Кратковременность;
Безопасность;
Воспроизводимость.
Слайд 7Применимость цифровых лабораторий
8 класс
- Изучение кислотно-основных равновесий
в водных растворах
9 класс
- Изучение электропроводности
сильных и слабых электролитов- Изучение процесса горения
10 класс
- Исследование испарения органических и неорганических веществ
11 класс
- Зависимость скорости реакций от температуры
- Влияние катализатора на скорость химических реакций
Слайд 8ВЛИЯНИЯ КАТАЛИЗАТОРА НА СКОРОСТЬ ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ
Цель: определить влияние катализатора
на скорость
химической реакции.
Катализатор –
это вещество, не расходующееся в процессе протекания реакции, но влияющее на ее скорость.
Слайд 10Влияние катализатора на содержание кислорода в растворе Н2О2
- непонимание
10.4
11.2
11.8
10.8
10.6
10.8
Слайд 11Контрольные вопросы
1. Рассчитайте скорость реакции для каждого из катализаторов и
сравните во сколько раз скорость реакции с оксидом марганца (IV)
выше, чем с хлоридом железа (III).2. Где применяются каталитические реакции?
3. Какие вещества в природе и в живых организмах являются катализаторами?
Слайд 12ИЗУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТИ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ ЭЛЕКТРОЛИТОВ
Цель:
- исследовать электропроводность
различных веществ;
- определить какие из веществ являются сильными электролитами, а
какие слабыми.
Слайд 15Контрольные вопросы
1. Объясните, почему водопроводная вода в отличие от дистиллированной проводит
электрический ток?
2. Напишите уравнения диссоциации исследуемых вами электролитов.
3. Рассчитайте степень диссоциации исследуемых
вами веществ. Укажите, растворы каких веществ можно отнести к слабым, а какие к сильным электролитам. 
Слайд 16ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ГОРЕНИЯ
Горение – это быстро протекающее химическое превращение,
сопровождающееся выделением значительного количества тепла и обычно ярким свечением (пламенем).
Цель: определить факторы, которые влияют
на химический процесс горения.
Слайд 19Контрольные вопросы
1. Объясните, почему свеча погасла.
2. Изучите график
и определите количество кислорода в то время, когда свеча погасла.
3. Какие продукты образуются при горении свечи.4. Какие средства тушения пожара нужно использовать в следующих случаях: а) загорелась одежда на человеке; б) воспламенился бензин; в) возник пожар на складе лесоматериалов; г) загорелась нефть на поверхности воды?
Слайд 20Цифровые лаборатории
позволяют поднять на новый уровень химический эксперимент в
общеобразовательных школах;
способствуют значительному поднятию интереса к предмету;
позволяют учащимся работать самостоятельно;
дают
опыт работы с интересной и современной техникой, компьютерными программами
