Играем с детьми с ограниченными возможностями

область –ОБЖ,,биология, Информатика, история, МХК
Участники (возраст, класс) – 7-9 класс

Цель

– разработать комплекс рекомендаций – правил общения в процессе совместной игры учащихся с детьми с ограниченными возможностями
Задачи
Изучить различные источники и составить классификацию игр;
Определить характеристики различных видов коллективных спортивных игр;
Дать краткое описание необходимого игрового пространства школы;
Составить памятку для организации совместных игр с детьми с ограниченными возможностями

Описание
проект основан на предположении о том, что, зная правила совместной игры с детьми с особенностями в развитии, остальные учащиеся нашей школы смогут более легко и гармонично общаться с такими детьми и в процессе учебной деятельности, совместных играх и в повседневной жизни. Научная новизна проекта заключается в выявлении зависимости повышения уровня толерантности участников образовательного процесса от участия в совместной игровой деятельности

Практическая значимость заключается в разработке комплекса правил для организации и проведения совместных игр учащихся с детьми с ограниченными возможностями
Информационные технологии
Мультимедийные энциклопедии, Текстовые процессоры, Программы обработки изображений, Веб-браузер, Программы работы с мультимедиа, Программы разработки веб-сайтов

Ключевые слова
Биология . Толерантность.Ограниченные возможности,

Авторы
Краснова Анастасия Леонидовна зам. Директора по воспитательной работе
Соавторы:
Свиридов Александр Сергеевич учитель ОБЖ

уровня толерантности участников образовательного процесса от участия в совместной игровой

деятельности
Проблема – отсутствие каких-либо рекомендаций для учителей и учащихсяхся школ с детьми имеющими ограниченные возможности, направленных на реализацию равных возможностей.
Работая над проектом учащиеся расширят свой кругозор, в области ОБЖ,биологии,физкультуры,, игровых технологий, научатся искать информацию из различных источников, представлять ее с помощью ИКТ-технологий, работать в группе, дискутировать, бережнее относиться к детям с ограниченными возможностями.
Ожидаемые результаты
Практическая значимость заключается в разработке комплекса правил для организации и проведения совместных игр учащихся
умение увидеть проблему и наметить пути ее решения, приобретение навыков самостоятельной работы с учебной литературой, электронными учебниками и энциклопедиями;
навыков поиска информации в Интернет;
использовать ИКТ для оформления результатов исследований
привлечение детей с ограниченными возможностями для участия в спектаклях школы
Программа проекта
План проекта
Литература, мультимедийные учебники, источники
Образовательная среда проекта
Школа, кабинет биологии,физкультуры, актовый зал, кабинет информатики с ЛВС, подключенной к интернет, библиотека с ПК, подключенным к ЛВС и интернет.

Планирование проекта

вопросы
Темы самостоятельных исследований
Литература, мультимедийные учебники, источники
Рекомендации для учащихся и учителей,

работающих и играющих с особенными детьми.

Учебно-методические материалы

для школьников с ограниченными возможностями»

Пример презентации ученика

Автор:
Краснова Анастасия Леонидовна зам. Директора по воспитательной работе ГОУ СОШ

№1350 город Москва
Соавторы:


Свиридов Александр Сергеевич учитель ОБЖ