Применение ИКТ на уроках литературного чтения в начальных классах

Любовь Юрьевна учитель начальных классов высшая квалификационная категория

 

для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом...» Л. Боровиков

новое звено — компьютер, а в школьное сознание — компьютерное

обучение.

(мультимедийный проектор, интерактивная доска), что развивает познавательные способности учащихся: внимание,

воображение, память, логическое мышление. Это позволяет создать условия для повышения уровня процесса обучения.

отмечают:
возросло число детей, читающих только по школьной программе;
все меньше детей

и подростков стало проводить свое свободное время за чтением;
замедляется вхождение ребенка-дошкольника в книжную культуру;
усиливается воздействие массовой культуры на круг чтения детей и подростков (растет популярность детективов, триллеров);
большинство детей и подростков относятся к чтению только как к средству развлечения.

с удовольствием, а психологический уход начинался лишь в пятом-шестом классе.
В

современной школе мы часто сталкиваемся с тем, что у детей уже на начальной ступени обучения теряется личностный интерес к учебе и ослабевает читательский.

подавляется. Задача учителя помочь ему — «посадить» знания на смыслы,

дать универсальные способы действия, с помощью которых можно работать с любым материалом.

стать координатором информационного потока.
Одной из главных задач, стоящих перед учителем

начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи.

учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
овладевать практическими способами

работы с информацией;
развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;
позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности

их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая

в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность презентаций.

формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведений,
организуют деятельность

учащихся по планированию совместно с учителем изучения нового произведения,
Содействуют формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников,
продолжают формировать интерес к чтению, развивают воображение, наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения;
содействуют осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки,
помогают учащимся осознать ценность совместной деятельности.

школьников;
достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных

для использования на уроках в начальной школе;
развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
повышению уровня комфортности обучения;
снижению дидактических затруднений у учащихся;
повышению активности и инициативности младших школьников на уроке;
развитию информационного мышления школьников;
формирование информационно- коммуникационной компетенции

в доступной форме использовать познавательные и игровые потребности учащихся для

познавательных процессов и развития индивидуальных качеств.