Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование системно-деятельностнoго подхода на уроках математики
Содержание
- 1. Использование системно-деятельностнoго подхода на уроках математики
- 2. Б.Ф.Ломов Б.Г.Ананьев А.Н. Леонтьев Л.С.Выготский Л.В.Занков Д.Б.Эльконин В.В.Давыдов
- 3. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который
- 4. Портрет выпускникадошкольник - начальная школадеятельный и активныйкреативныйлюбознательныйинициативныйоткрытый
- 5. Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием
- 6. В жизни нам постоянно приходится решать проблемы!
- 7. ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только
- 8. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который
- 9. Технология деятельностного метода1. Самоопределение к деятельности2.Актуализация знаний
- 10. Составьте все возможные равенства из чисел 46, 60, 1446+14=6014+46=6060-46=1460-14=46Объекты операцийоперацииРезультаты операций
- 11. 58 56 54 52
- 12. ЛББЛЛБЛзавязатьразвязатьзавязатьразвязать
- 13. Если выполнить операцию, а потом обратную ей операцию, то всё станет как и было раньше.
- 14. Слайд 14
- 15. №5 стр.5ааааа+8+8-8а+8-8=а
- 16. Операции прибавления и вычитания обратны друг другу.
- 17. №6 стр.5987,526,n,k,ba,
- 18. Х-543=305Х=305+543Х=848Х+15=278Х=263
- 19. Решите задачу.В автобусе было 28 человек. На
- 20. Работа в парах. Докажите, что изучив тему
- 21. Домашнее задание. №8 стр. 5, №10 стр. 6
- 22. МОЛОДЦЫ!
- 23. Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;Веди
- 24. Скачать презентанцию
Б.Ф.Ломов Б.Г.Ананьев А.Н. Леонтьев Л.С.Выготский Л.В.Занков Д.Б.Эльконин В.В.Давыдов
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1« Использование системно-деятельностнoго подхода на уроках математики»
Трухачёва Светлана Владимировна
учитель
начальных классов
Слайд 3В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
воспитание и развитие
качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества;
Слайд 4Портрет выпускника
дошкольник - начальная школа
деятельный и активный
креативный
любознательный
инициативный
открытый внешнему миру,
доброжелательный
и отзывчивый
положительное отношение к себе,
уверенность в своих силах
коммуника-
тивностьнавыки самоорганизации и здорового образа жизни
исследова-
тельский
интерес
саморегуляция
ответственность
чувство собственного
достоинства
уважительное отношение к окружающим,
к иной точке зрения
УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ
Слайд 5Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования?
Количество
информации в мире каждые 10 лет удваивается
Требуется
умение отбирать главное в море информацииЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
Функции мобильного телефона
Набор товаров в магазине
Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
Инструкция к новой технике
Слайд 6В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли
этому школа?
Структура
традиционного урока
1. Учитель проверяет д/з
учеников2. Учитель объявляет
новую тему
3. Учитель объясняет новую тему
4. Учитель организует закрепление знаний учениками
Решение проблем в жизни
1. Жизнь ставит нас в с
ситуацию затруднения.
Мы формулируем цель:
«Чего мы хотим добиться?»
2. Мы обдумываем
варианты решения,
определяем, хватит ли
знаний и умений.
3. Мы пытаемся решить
проблему (при необхо-
димости добывая новые
знания)
4.Получив результат,
мы сравниваем его с
целью. Делаем вывод –
добились своего или нет.
Современный
развивающий урок
1.Создание проблемной
ситуации учителем и
формулирование
проблемы учениками
2.Актуализация
учениками своих
знаний
3. Поиск решения
проблемы учениками
4.Выражение решения,
применение знаний
учениками
Слайд 7ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающимся
определенной суммы знаний, но и на РАЗВИТИЕ его личности»
Как меняются
требования к результату?Для справки
психологи:
Развитие – формирование в процессе взаимодействия с миром способностей и функций, воспроизводящих человеческие качества.
Развитие – интеллектуальное
Развитие – личностное
Развитие - социальное
КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
Традиционный взгляд:
Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ
ФГОС
«Смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности»
Слайд 8В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
ориентацию на результаты
образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на
основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;
Слайд 9Технология деятельностного метода
1. Самоопределение к деятельности
2.Актуализация знаний и мотивация
3.Постановка
учебной задачи
4.«Открытие»детьми нового знания
5.Первичное закрепление
6.Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону 7. Включение в систему знаний и повторение
8.Рефлексия деятельности(итог урока)
Между обучением и психическим
развитием человека всегда
стоит его деятельность
Слайд 10Составьте все возможные равенства из чисел
46, 60, 14
46+14=60
14+46=60
60-46=14
60-14=46
Объекты операций
операции
Результаты операций
Слайд 1158 56 54 52 50
48 46 44
О Б Р
А Т Н Ы ЕОбратные
операции
50-2=48 – Н 76-20=56 – Б
61-7=54 – Р 23+29=52 – А
46+4=50 – Т 28+30=58 – О
38+6=44 – Е 60-14=46 – Ы
Слайд 19 Решите задачу.
В автобусе было 28 человек. На первой остановке вышли
7 человек, а вошли – 4 человека. На второй остановке
вышли 4 человека, а зашли 7 человек. Сколько человек стало в автобусе?
Слайд 20
Работа в парах.
Докажите, что изучив тему «Обратные операции», вы
быстро научились считать.
16+9-9+8-8+4-4+7-7+11-11+49-49+1 (пример записан на карточках)
Слайд 23Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
Веди ученика от собственного
опыта к общественному;
Будь не «НАД», а «РЯДОМ»;
Радуйся вопросу, но отвечать
не спеши;Учи анализировать каждый этап работы;
Критикуя, стимулируй ученика.
Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!
Теги
