развивать логическое и ассоциативное мышление учащихся ; способствовать развитию навыка
самостоятельного применения знаний;воспитательные: воспитание целеустремленности, внимания и аккуратности при решении задач.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Конспект урока по теме:"Задачи на движение"
Содержание
- 1. Конспект урока по теме:"Задачи на движение"
- 2. Цели урока: обучающие: систематизировать все типы простых
- 3. основная формула S=vt
- 4. формулы v=S/t t=S/v
- 5. виды движения Сближениеудалениеобгон
- 6. сближение
- 7. S t v v 1 2
- 8. v v v сбл. = 1 + 2
- 9. Два пешехода вышли сразу навстречу друг другу
- 10. удаление
- 11. v v S 1 2 t
- 12. v v v = 1 + 2 уд.
- 13. Из одного пункта в противоположных направлениях выехали
- 14. обгон
- 15. v v 1 2 S t
- 16. v v v = 1 2 обг. -
- 17. Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно из одного
- 18. Практические советы: 1. Записываем формулу-ключ: S =
- 19. Пора решать задачи. Всем удачи!
- 20. ЗАДАЧИ Два велосипедиста выехали одновременно
- 21. Два поезда вышли одновременно из
- 22. Старинная задача. Из Москвы в Тверь вышли
- 23. Ресурсыwww.shevkin.ruhttp://egesdam.ru/
- 24. Слайд 24
- 25. Скачать презентанцию
Цели урока: обучающие: систематизировать все типы простых задач на движение; развивающие: развивать логическое и ассоциативное мышление учащихся ; способствовать развитию навыка самостоятельного применения знаний;воспитательные: воспитание целеустремленности, внимания и аккуратности при решении
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
обучающие: систематизировать все типы простых задач на движение;
развивающие:
воспитательные: воспитание целеустремленности, внимания и аккуратности при решении задач.
Слайд 9Два пешехода вышли сразу навстречу друг другу из двух сел
и встретились через 3 часа. Первый пешеход шел со скоростью
4 км/ч, второй – 5км/ч. Найди расстояние меж селами. Определите вид движения Нарисуйте схему Запишите решение (составьте выражение)
(4+5)х3=27(км)
Слайд 13Из одного пункта в противоположных направлениях выехали две автомашины. Их
скорости 60 км/ч и 80 км/ч. Определите скорость удаления автомашин.
Решение:60+80=140(км/ч)-скорость удаления
Слайд 17Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно из одного пункта в одном
направлении. Скорость мотоциклиста 40 км/ч, а велосипедиста 12 км/ч. Вид движения?
Какова скорость их удаления друг от друга? Через сколько часов расстояние между ними будет 56 км?ОБГОН
40-12=28(км/ч)
56:28=2(ч)
Слайд 18Практические советы:
1. Записываем формулу-ключ: S = Vt
2. Особое внимание обращаем
на величины, входящие в формулу-ключ: путь, скорость, время. Эти величины
– основа решения задач на движение. Стараемся снять всю возможную информацию с задачи. Чертим чертёж.3 Приводим (если надо) все величины задачи к единым единицам измерения.
Определяем вид движения.
4. Решаем задачу,
Слайд 20ЗАДАЧИ
Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу
из двух пунктов, расстояние между которыми 36 км. Скорость первого
10 км/ч, второго 8 км/ч.Через сколько часов они встретятся?
Слайд 21 Два поезда вышли одновременно из одной станции в
противоположных направлениях. Их скорости 60 км/ч и
70 км/ч.
Через сколько часов расстояние между ними будет 260 км? 
Слайд 22Старинная задача. Из Москвы в Тверь вышли одновременно два поезда.
Первый проходил в час 39 верст и прибыл в Тверь
двумя часами раньше второго, который проходил в час 26 верст. Сколько верст от Москвы до Твери? РЕШЕНИЕ1) 26·2 = 52 (версты) — на столько второй поезд отстал от первого;
2) 39 – 26 = 13 (верст) — на столько второй поезд отставал за 1 ч от первого поезда;
3) 52:13 = 4 (ч) — столько времени был в пути первый поезд;
4) 39·4 = 156 (верст) — расстояние от Москвы до Твери.
