внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство
в достижении цели.(А. Маркушевич)
Девиз урока
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку геометрии на тему "Ломаная и многоугольники"
Содержание
- 1. Презентация к уроку геометрии на тему "Ломаная и многоугольники"
- 2. Восстановите цепочки вычислений. 40:8:5+11+4672:6:5:7+828:10:856:4+13
- 3. Какие фигуры изображены на рисунке? АВСDМКОРSTFODQ
- 4. Найдите известные вам углы и определите их вид.СОМРDKTMABCОтвет:
- 5. 135˚57˚48˚90˚89˚91˚180˚157˚А) тупой угол –Б) прямой угол
- 6. Ответ: Найдите градусную меру угла СОВ:ОАВС130˚? ˚50˚
- 7. Что изображено на рисунке?АВСDЕМNPQR
- 8. Выберите замкнутые линии.123567489
- 9. Выберите незамкнутые самопересекающиеся линии.123567489
- 10. Выберите замкнутые линии без самопересечений.123567489
- 11. Что изображено на рисунке?1234
- 12. Ломаные и многоугольники
- 13. Цель урока: изучить понятие многоугольник, диагональ многоугольника;научиться строить диагональ;научиться определять периметр многоугольника.
- 14. Физминутка
- 15. МНОГОУГОЛЬНИКАСEBDмногоугольник - пятиугольниксторон -555вершин -углов -
- 16. ДИАГОНАЛЬ – это отрезок, соединяющий любые две не соседние вершины многоугольника.ДИАГОНАЛЬ
- 17. 1.Какой многоугольник изображен на рисунке?2.Назовитеите: а)вершины
- 18. Определите вид многоугольника152364
- 19. Распределите многоугольники на две группы. По какому принципу выполнено деление? 152364
- 20. Определите для каждого многоугольника: сколько диагоналей можно провести из одной вершины? IIIIIIIVV
- 21. Ответы к тестуВариант 1Вариант 2
- 22. П.5.3 №405, 408Творческое задание. Познакомиться с понятием
- 23. я узнал…
- 24. Спасибо за сотрудничество!
- 25. Скачать презентанцию
Восстановите цепочки вычислений. 40:8:5+11+4672:6:5:7+828:10:856:4+13
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5
135˚
57˚
48˚
90˚
89˚
91˚
180˚
157˚
А) тупой угол –
Б) прямой угол –
В) острый
угол –
Г) развернутый угол -
Соотнесите углы и их
градусные меры:
Слайд 13Цель урока:
изучить понятие многоугольник, диагональ многоугольника;
научиться строить диагональ;
научиться определять
периметр многоугольника.
Слайд 16
ДИАГОНАЛЬ – это отрезок, соединяющий любые две не соседние
вершины многоугольника.
ДИАГОНАЛЬ
Слайд 17
1.Какой многоугольник изображен на рисунке?
2.Назовитеите: а)вершины
б)стороны
в)углы многоугольника.3.На какие два многоугольника разбивает диагональ КС данный многоугольник?
4.Сколько диагоналей можно провести из вершины В?
K
Слайд 20Определите для каждого многоугольника:
сколько диагоналей можно провести из одной
вершины?
I
II
III
IV
V
Слайд 22П.5.3
№405, 408
Творческое задание.
Познакомиться с понятием «геометрический паркет». Придумать
свой паркет из многоугольников (работу выполнить из цветной бумаги на
альбомном листе)Домашнее задание:
Слайд 23я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я
могу…я почувствовал, что…
«Рефлексивный экран»
Сегодня на уроке:
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
самым интересным было…
