по таблице; совершенствовать умение составлять задачи по круговой схеме; развивать
логическое мышление и внимание.Учитель начальных классов Воронцова М.Н.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку математики 3 кл. "Таблица и краткая запись задачи" УМК Перспективная начальная школа
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики 3 кл. "Таблица и краткая запись задачи" УМК Перспективная начальная школа
- 2. II. Устный счет.1. Отметьте звездочкой (*) те
- 3. – Сегодня на уроке будем учиться записывать
- 4. 2. Задание 207.– Прочитайте задачу.– Что известно?–
- 5. 3. Задание 208.– Сформулируйте задачу по данной
- 6. IV. Итог урока.– Что нового узнали на
- 7. Используемые ресурсыhttp://www.globallab.ru/mim/mim/intro/all.2476.ru.htmhttp://dreaminginjavascript.wordpress.com/2008/07/15/javascript-numbers-can-bite/
- 8. Вы можете использовать шаблон презентации, но при
- 9. Скачать презентанцию
II. Устный счет.1. Отметьте звездочкой (*) те клетки таблицы, которые находятся на пересечении строки с примером и столбца, в котором записан его ответ. 38 27 21 31 24 25 28 14 + 7 50 – 12 19
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок 28 ТАБЛИЦА И КРАТКАЯ ЗАПИСЬ ЗАДАЧИ Цели: учить формулировать задачу
Слайд 2II. Устный счет.
1. Отметьте звездочкой (*) те клетки таблицы, которые
находятся на пересечении строки с примером и столбца, в котором
записан его ответ.38 27 21 31 24 25 28
14 + 7
50 – 12
19 + 8
70 – 45
18 + 6
2. Решите задачи.
а) У Змея Горыныча было 3 головы. За завтраком каждая голова съедает по 4 кг репы. Сколько килограммов репы съедает за завтраком Змей Горыныч?
б) На обед трёхголовый Змей выпивает 15 бочек компота. Сколько бочек достаётся каждой голове, если компот они делят поровну?
Слайд 3– Сегодня на уроке будем учиться записывать условие задачи в
виде таблицы.
1. Задание 206.
– Рассмотрите таблицу и ответьте с её помощью
на следующие вопросы.– Что собирали Миша и Маша?
– Сколько грибов нашла Маша?
– Сколько грибов нашёл Миша?
– Что обозначено в таблице с помощью вопросительного знака?
– Сформулируйте задачу по данной краткой записи, имеющей вид таблицы.
Слайд 42. Задание 207.
– Прочитайте задачу.
– Что известно?
– Что требуется узнать?
–
Для данной задачи составьте краткую запись в виде таблицы.
Сливы 1-я бригада 2-я
бригада 3-я бригада Всего450 кг 500 кг 470 кг ?
Слайд 53. Задание 208.
– Сформулируйте задачу по данной краткой записи.
Туристы
в первый день были в пути 4 часа, а во
второй день – в 2 раза больше. Сколько часов туристы были в пути во второй день? Решите задачу. Вычислите и запишите ответ.
Решение:
4 · 2 = 8 (ч.) – время в пути во второй день.
Ответ: 8 часов.
– Измените требование задачи так, чтобы она решалась в два действия.
Сколько всего были в пути туристы?
Решение:
1) 4 · 2 = 8 (ч.) – во 2-й день.
2) 4 + 8 = 12 (ч.) – всего.
Ответ: 12 часов.
Слайд 6IV. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Назовите части
задачи.
– Как можно выполнить краткую запись задачи?
Домашнее задание
Т.П.О СТР 38-40
Слайд 7Используемые ресурсы
http://www.globallab.ru/mim/mim/intro/all.2476.ru.htm
http://dreaminginjavascript.wordpress.com/2008/07/15/javascript-numbers-can-bite/
Слайд 8Вы можете использовать шаблон презентации, но при создании работы вы
должны указать источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIIIвида. г.
Балашов Сайт:http://pedsovet.su/
