Рационал сандарды көбейтуге есептер шығару

Содержание

1. Рационал сандарды көбейтуге есептер шығару
2. Сабақтың мақсаты:Білімділік: Рационал сандарды көбейтіп, көбейтіндіні табуды
3. Білімге жетелейтін үш жол бар: Еліктеу жолы-
4. Сабақтың барысы:Үй тапсырмасын тексеру;Графикалық диктант;Семантикалық карта;Тарихи мәлімет;Ойлан тап!Кітаппен жұмыс;Кім жылдам?Үйге тапсырма;Қорытындылау
5. Үй тапсырмасын тексеру:№575С:(9,51+5,12):4,18+60,86:8,5=
6. Графикалық диктант
7. Графикалық диктант Иә «+»,
8. Семантикалық карта:
9. Слайд 9
10. Тарихи мәлімет: VIІ ғасырда өмір сүрген
11. Ойлан тап! Көбейтінділерді есептеп
12. Кітаппен жұмыс№ 5811 –топ
13. Кім жылдам?
14. Үй тапсырмасы: № 569,159 бет
15. «Еліңнің ұлы болсаң, еліңе жаның ашыса,
16. Скачать презентанцию

Сабақтың мақсаты:Білімділік: Рационал сандарды көбейтіп, көбейтіндіні табуды үйрету.Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, өздігінен ойлау және есеп шығару икемділіктерін қалыптастыру.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, жауапкершілікке, нақтылыққа, көпшілікпен жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Главная
Математика
Рационал сандарды көбейтуге есептер шығару

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Дәмді орта мектебі

Бесжанова Сауле Сейтбекқызы
математика пәні мұғалімі
Рационал сандарды көбейтуге

есептер шығару

Слайд 2Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Рационал сандарды көбейтіп, көбейтіндіні табуды үйрету.
Дамытушылық: Оқушылардың логикалық

ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, өздігінен ойлау және есеп шығару

икемділіктерін қалыптастыру.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, жауапкершілікке, нақтылыққа, көпшілікпен жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Сабақтың мақсаты:Білімділік: Рационал сандарды көбейтіп, көбейтіндіні табуды үйрету.Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, өздігінен ойлау

Слайд 3Білімге жетелейтін үш жол бар:
Еліктеу жолы- ең жеңіл жол,

Ойлау жолы- ең игілікті жол,
Тәжірибе жолы-ең қиын ащы

жол.
Конфуций

Білімге жетелейтін үш жол бар: Еліктеу жолы- ең жеңіл жол, Ойлау жолы- ең игілікті жол, Тәжірибе

Слайд 4Сабақтың барысы:
Үй тапсырмасын тексеру;
Графикалық диктант;
Семантикалық карта;
Тарихи мәлімет;
Ойлан тап!
Кітаппен жұмыс;
Кім жылдам?
Үйге

тапсырма;
Қорытындылау

Сабақтың барысы:Үй тапсырмасын тексеру;Графикалық диктант;Семантикалық карта;Тарихи мәлімет;Ойлан тап!Кітаппен жұмыс;Кім жылдам?Үйге тапсырма;Қорытындылау

Слайд 5Үй тапсырмасын тексеру:
№575
С:(9,51+5,12):4,18+60,86:8,5=

10,66
Б:(2,4*(9,5-6,85):(3,64+1,66)):0,6=
2
К: ((17,65-9,25)*2,5-3,9*0,4):2,43=
8
О:15,96:5,7*0,5+(13,25-8,35)*2,5:7=
3,15
БОКС

Слайд 6Графикалық диктант
Иә

«+», жоқ «-»
Қарама-қарсы сандардың қосындысы нөлге тең
0 саны натурал

сандар жиынына тиісті
Екі теріс санның қосындысы- теріс сан
Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі- теріс сан
Кез келген теріс сан нөлден үлкен
Оң санның модулі сол санның өзіне тең
Теріс көбейткіштер саны жұп болса, көбейтінді оң сан болады
Теріс санның модулі сол санның өзіне тең
Таңбалары бірдей екі санның көбейтіндісі- оң сан
Кез келген теріс сан оң саннан үлкен

Графикалық диктант Иә «+», жоқ «-»Қарама-қарсы сандардың қосындысы нөлге

Слайд 7Графикалық диктант Иә «+», жоқ «- »
+

.Қарама-қарсы сандардың қосындысы нөлге тең
– .0 саны натурал сандар жиынына

тиісті
+. Екі теріс санның қосындысы- теріс сан
+. Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі- теріс сан
-. Кез келген теріс сан нөлден үлкен
+. Оң санның модулі сол санның өзіне тең
+. Теріс көбейткіштер саны жұп болса, көбейтінді оң сан болады
-. Теріс санның модулі сол санның өзіне тең
+. Таңбалары бірдей екі санның көбейтіндісі- оң сан
-. Кез келген теріс сан оң саннан үлкен

Графикалық диктант Иә «+», жоқ «- »+ .Қарама-қарсы сандардың қосындысы нөлге тең– .0 саны

Слайд 8Семантикалық карта:

Слайд 9

Слайд 10Тарихи мәлімет: VIІ ғасырда өмір сүрген үнді математигі Брахмагупта оң

сандарды «мүлік», теріс сандарды «қарыз» түсінігімен байланыстырған. Теріс сандарды қосу

және азайту ережелерін былай айтқан: «екі мүліктің қосындысы мүлік», «екі қарыздың қосындысы қарыз». Сонымен бірге ежелгі ережелер де бар. ЕЖЕЛГІ ЕРЕЖЕЛЕР Менің досымның досы-менің досым (+Х)∙(+Х)=(+Х) Менің дұшпанымның досы-менің дұшпаным (-Х)∙(+Х)=(-Х) Менің досымның дұшпаны-менің дұшпаным (+Х)∙(-Х)=(-Х) Менің дұшпанымның дұшпаны-менің досым (-Х)∙(-Х)=(+Х)