Разложение разности квадратов на множители

Содержание

1. Разложение разности квадратов на множители
2. 2012-2013 учебный годМБОУ «ООШ № 1» г.Старый
3. Цели урока:Образовательная:Создание условий для введения формулы сокращенного
4. Структура урока 1.Оргмомент. Организация работы на уроке.
5. Заполни таблицу! Оценка «5»-15-20 баллов; «4»-10-14 баллов; «3»-7-9 баллов.
6. Математический диктант
7. Устный счет1.Упростите выражение:
8. Устный счет2. Представьте в виде квадрата:
9. Устный счет3. Прочтите выражение:
10. Тема урокаРазложение разности квадратов на множители
11. Работа в классеП.34 (стр152)№ 939 (устно)№ 940 (1,2 столбик)№ 942 (1,2 столбик)№ 943 (а,в)Дополнительно 1243*
12. Ответы тестовых заданий Вариант1
13. Ответы тестовых заданий Вариант2
14. Ответы тестовых заданий Вариант3
15. Домашнее заданиеП.34, № 941, №944, №958Дополнительно №1246*
16. Заполни таблицу! Оценка «5»-15-20 баллов; «4»-10-14 баллов; «3»-7-9 баллов.
17. Спасибо за урок!
18. Скачать презентанцию

2012-2013 учебный годМБОУ «ООШ № 1» г.Старый ОсколУчитель математики Конарева Т.Н.Урок алгебры в 7 А классеТема урока : «Разложение разности квадратов на множители»

Главная
Математика
Разложение разности квадратов на множители

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Добро пожаловать на урок математики!

Слайд 22012-2013 учебный год
МБОУ «ООШ № 1» г.Старый Оскол
Учитель математики Конарева

Т.Н.
Урок алгебры в 7 А классе
Тема урока : «Разложение разности

квадратов на множители»

2012-2013 учебный годМБОУ «ООШ № 1» г.Старый ОсколУчитель математики Конарева Т.Н.Урок алгебры в 7 А классеТема урока

Слайд 3Цели урока:
Образовательная:
Создание условий для введения формулы сокращенного умножения,
Формирование умения распознавать

формулу в различных ситуациях,
применять для рационального нахождения значений выражений.

Развивающая:
Способствовать развитию

логического мышления,
грамотной математической речи.

Воспитательная:
Создание условий для активизации познавательной деятельности,
уверенности в своих силах.

Цели урока:Образовательная:Создание условий для введения формулы сокращенного умножения,Формирование умения распознавать формулу в различных ситуациях,применять для рационального нахождения

Слайд 4Структура урока
1.Оргмомент. Организация работы на уроке.
2.Проверка усвоения ранее

изученного материала.

а) проверка домашней работы,
б) математический диктант.
3.Активизация знаний (устная работа).
4. Сообщение о теме урока, форме проведения и целях урока.
5. Отработка материала (работа с учебником).
6. Закрепление материала:
а) устная работа,
б) работа у доски и в тетрадях(уплотненный опрос).
7. Тестовые задания (работа в парах).
8. Постановка домашнего задания.
9. Подведение итогов урока.
10. Рефлексия.