Развитие познавательного интереса на уроках математики 5 класс

г. Кировское







Учитель математики
Соболева Надежда Петровна

интеллектуальной работе ,
самостоятельность как личную черту ,
вселить в

них радость творчества ,
то создавай такие условия ,
чтобы искорки их мыслей образовали царство мысли ,
дай им возможность почувствовать себя в нем властелинами.»
Ш. А. Амонашвили

классическую методику преподавания математики, разработать систему работы, направленную на развитие

у обучающихся познавательного интереса

рассматриваемой проблеме;
2) Охарактеризовать методы, приёмы активизации познавательной деятельности учащихся

на различных этапах урока (постановка цели, объяснение нового материала, закрепление изученного материала, проверка и оценка знанийи навыков;
3)Разработать и внедрить в практику школьного дела «нестандартные» формы организации учебной деятельности по математике, «обновить» урок в целях развития познавательной активности учащихся;
4) Раскрыть роль самостоятельной работы, дидактической игры и элементов занимательности, развития психических процессов в развитии познавательной активности учащихся

стандартов

Перед учителем школы стоит важная задача привить

интерес к учебным предметам, развить познавательные способности учеников, воспитать личность, которая сможет адаптироваться к современным условиям и стать востребованной.

мотив учения. Он создаёт наиболее благоприятные условия для формирования и

развития нового стиля умственной работы, проявления творческой индивидуальности, способностей, дарований.

черта личности и мотив деятельности школьника, развивается и формируется в

деятельности, и прежде всего в учении. Каковы пути формирования познавательного интереса младшего школьника на уроках математики?

Через формы работы
Через развитие психических процессов

материала
Формулирование основной задачи
Самоконтроль и самооценка возможностей
Учатся рефлексировать деят-ть,
Оценивать её
Сопоставлять результаты

деятельности с поставленными основными и частичными учебными задачами (целями)

Организация учебной деятельности

направленных на развитие познавательных возможностей и способностей, расширяют математический кругозор

младших школьников, способствует математическому развитию, повышает качество математической подготовленности, активнее использовать математические знания в повседневной жизни, что позволяет детям участвовать в интеллектуальных конкурсах и показывать хорошие результаты.

процессе обучения состоит в умении сделать содержание своего предмета богатым,

глубоким, привлекательным. А способы познавательной деятельности учащихся разнообразными,, творческими, продуктивными

взятое только силой принуждения,

убивает в ученике охоту к овладению
знаниями.
Приохотить ребенка к учению гораздо
более достойная задача, чем приневолить.

К.Д.Ушинский