Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Связь деления и умножения 2 класс
Содержание
- 1. Связь деления и умножения 2 класс
- 2. Цель: познакомить с приемом деления, основанным на взаимосвязи
- 3. 1.Замените, где возможно, сложение умножением9+9+924+24 32+232+2+2+2+2+2+2+215+17+192.Представьте в
- 4. 6+6=12 6 ∙ 2=122+2+2+2+2+2=12 2 ∙ 6=12
- 5. 5+5=105 ∙ 2=10 2+2+2+2+2=102 ∙ 5=10
- 6. 4+4+4=124 ∙ 3=12 3+3+3+3=123 ∙ 4=12
- 7. Сосчитай число кусочков в шоколадке разными способами5+5+5+5=204+4+4+4+4=20Замени сложение умножением 5∙4=204∙5=20
- 8. Как разделить эту плитку между четырьмя детьми поровну?20:4=5
- 9. Если детей 5, то сколько кусочков получит каждый ? 20:5=4
- 10. Какой вывод мы можем сделать?Умножение и деление
- 11. Запиши выражения с помощью знака ∙3 ∙
- 12. 8 вишен разложили на 4 пирожных поровну. По сколько вишен будет на каждом пирожном?
- 13. 82222 8:4=2(в.)Ответ: по 2 вишни
- 14. 8 вишен разложили на пирожные, по 2 вишни на каждую. Сколько пирожных потребовалось? 82248:2=4(п.)Ответ: 4 пирожных
- 15. Дополни равенства:3 ∙ 8=8 ∙ 3=24:3=24:8= 24839
- 16. Какие равенства верны, а какие нет?5 +
- 17. – Как бы вы
- 18. Скачать презентанцию
Цель: познакомить с приемом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения. Задачи: Образовательные: создание условий для деятельности детей по овладению умением выполнять деление, основанное на
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема урока: " Связь деления и умножения"
Урок подготовил учитель
начальных классов: Скрипачева Д.В.
Слайд 2Цель: познакомить с приемом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и
результатом умножения.
Задачи:
Образовательные: создание условий
для деятельности детей по овладению умением выполнять деление, основанное на связи
между компонентами и результатом умножения, развитие умения
моделировать с помощью схематических рисунков, использовать
терминологию при чтении и составлении математических равенств.
Развивающие: способствовать развитию мыслительных
процессов, внимания, связной речи.
Воспитательные: воспитывать культуру учебного труда,
создание благоприятной психологической обстановки для
возможности раскрытия потенциала каждого ученика.
Слайд 31.Замените, где возможно, сложение умножением
9+9+9
24+24
32+23
2+2+2+2+2+2+2+2
15+17+19
2.Представьте в виде суммы одинаковых
слагаемых числа:8, 9, 18, 16 12, 14.
9 ∙ 3=27
24 ∙
2=482 ∙ 8=16
Слайд 7Сосчитай число кусочков
в шоколадке разными способами
5+5+5+5=20
4+4+4+4+4=20
Замени сложение умножением
5∙4=20
4∙5=20
Слайд 10Какой вывод мы можем сделать?
Умножение и деление
– взаимно обратные
действия.
Если произведение разделить на один из множителей, то получим
другой множитель.5 ∙ 4= 20
20 :4=5
20 :5=4
Слайд 11Запиши выражения с помощью знака
∙
3 ∙ 5=15
15:3=5
15:5=3
3 ∙ 6=18
18:6=3
18:3=6
Между
сколькими детьми можно разделить сливы? А клубнику?
15
18
Сколько слив?
А клубники?
Слайд 148 вишен разложили
на пирожные, по 2 вишни
на каждую.
Сколько пирожных
потребовалось?
8
2
2
4
8:2=4(п.)
Ответ: 4 пирожных
Слайд 15Дополни равенства:
3 ∙ 8=
8 ∙ 3=
24:3=
24:8=
24
8
3
9 ∙ 2=
2 ∙
9=
18:2=
18:9=
12
12
9
2
24
7 ∙ 3=
3 ∙ 7=
21:7=
21:3=
21
21
3
7
Составь и запиши соответствующие
равенства со знаком деления
