учитель начальных классов государственного учреждения образования «Средняя школа №5 г.Новогрудка»
Задания на соотнесение моделей.
Задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания
Содержание
- 1. Задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания
- 2. Подходит ли схема к рисунку? Детям предлагается
- 3. Вариант 2. Задание на соотнесение предметной и
- 4. Сначала во дворе гуляло 7 детей, а
- 5. Слайд 5
- 6. Вариант 4. Задание на соотнесение вербальной и
- 7. Посадили 5 сосен и 3 ели. На
- 8. Вариант 6. Задание на соотнесение схематической и
- 9. Скачать презентанцию
Подходит ли схема к рисунку? Детям предлагается объяснить, почему рисунок подходит (не подходит) к схеме или, наоборот, почему схема подходит (не подходит) к рисунку.Вариант 1. Задание на соотнесение предметной и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Олешкевич Ж.И.,
Слайд 2Подходит ли схема к рисунку?
Детям предлагается объяснить, почему рисунок
подходит (не подходит) к схеме или, наоборот, почему схема подходит
(не подходит) к рисунку.Вариант 1. Задание на соотнесение предметной
и схематической моделей.
?
Слайд 3Вариант 2. Задание на соотнесение предметной и математической моделей.
Ученикам
предлагается соотнести сюжетную иллюстрацию и математическое выражение (равенство), т.е. определить,
почему картинка подходит или не подходит к примеру.7+4=11
Слайд 5
Было – 4 пчёлки Прилетели- 8 пчёлок Стало-? Учащимся предлагается объяснить, почему рисунок подходит (не подходит) к краткой записи текста задачи или, наоборот, почему краткая запись текста задачи подходит (не подходит) к рисунку.
Подходит ли краткая запись к рисунку?
Слайд 6Вариант 4. Задание на соотнесение вербальной и математической моделей.
Учащимся предлагается
сравнить текст задачи (краткую запись к ней) с математическим выражением
(равенством), т. е. определить, почему данное решение подходит или не подходит к тексту задачи.Проверь, верно ли Валя решила задачу.
14 + 4 = 18 ( п.)
В одном доме 14 подъездов. Это на 4 подъезда больше, чем в другом. Сколько подъездов в другом доме?
Проверь, верно ли решил задачу по краткой записи Саша.
Мальчиков – 12.
Девочек - ?, на 2 меньше.
12+ 2= 14 (д.)
Слайд 7Посадили 5 сосен и 3 ели. На сколько больше посадили
сосен, чем елей?
Вариант 5. Задание на соотнесение вербальной и схематической
моделей.Учащимся предлагается сравнить текст задачи (краткую запись к ней) со схемой, т.е. определить, почему данная схема подходит или не подходит к тексту задачи.
Проверь, верно ли Петя составил схему к задаче.
?
Слайд 8Вариант 6. Задание на соотнесение схематической и математической моделей.
Учащимся предлагается
рассмотреть схему и математическое выражение (равенство) и ответить на вопрос,
подходит ли к схеме записанный пример или, наоборот, подходит ли схема к записанному примеру.Верно ли составлен пример к схеме?
?
