Организация проблемного обучения

Содержание

1. Организация проблемного обучения
2. Этапы урокаДействия учителяДействия ученикаФормирование проблемыЭтапы выдвижения гипотезыЭтап проверки гипотезыЭтап анализа результатов
3. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР В 30-Е
4. Задачи урокаПодвести учащихся к формированию проблемы.Создать условия
5. Основные понятия Имперская политика.Геополитические интересы.Лига Наций.Политика умиротворения.Система коллективной безопасности.
6. Осознание проблемыПрочитать эпиграф, самостоятельно определить тему урока.Запись
7. Формирование проблемыКлассификация знаний.Создание плана работы.Формулируется проблема урока.Запись
8. Выдвижение гипотезыОрганизует работу учащихся по чтению текста.Оказывает
9. Проверка гипотезыПредлагает написать письмо людям, которые работали
10. Анализ урокаНаписать эссе о внешнеполитическом курсе СССР
11. Скачать презентанцию

Этапы урокаДействия учителяДействия ученикаФормирование проблемыЭтапы выдвижения гипотезыЭтап проверки гипотезыЭтап анализа результатов

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМНОГО

ОБУЧЕНИЯ
Осознание

проблемы.
Формулирование гипотезы.
Доказательство гипотезы.
Общий вывод.

Установление причинно-следственных связей.
Выдвижение гипотезы.
Обоснование гипотезы.
Установление причинно-следственных связей, решение проблем.

Этапы решения
проблемы

Приемы учебной работы

Слайд 2Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
Формирование проблемы
Этапы выдвижения гипотезы
Этап проверки гипотезы
Этап анализа

результатов

Этапы урокаДействия учителяДействия ученикаФормирование проблемыЭтапы выдвижения гипотезыЭтап проверки гипотезыЭтап анализа результатов

Слайд 3ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР В 30-Е

ГОДЫ.

Цель урока: Обеспечить развитие проблемного обучения посредством интерактивного включения учащихся в процесс изучения формирования внешней политики СССР в 30-е годы.

Слайд 4Задачи урока
Подвести учащихся к формированию проблемы.
Создать условия для создания противоречий

в изучаемом материале.
Воспитывать у учащихся неприятия к войне, стремление к

сохранению мира.

Задачи урокаПодвести учащихся к формированию проблемы.Создать условия для создания противоречий в изучаемом материале.Воспитывать у учащихся неприятия к

Слайд 5Основные понятия
Имперская политика.
Геополитические интересы.
Лига Наций.
Политика умиротворения.
Система коллективной безопасности.

Основные понятия Имперская политика.Геополитические интересы.Лига Наций.Политика умиротворения.Система коллективной безопасности.

Слайд 6Осознание проблемы
Прочитать эпиграф, самостоятельно определить тему урока.
Запись в тетрадь по

теме.
Обсуждение
Запись в тетрадь эпиграфа.
Обмен информацией.
Информируют о том, узнали по изучаемой

теме.

Учитель

Учащиеся

Осознание проблемыПрочитать эпиграф, самостоятельно определить тему урока.Запись в тетрадь по теме.ОбсуждениеЗапись в тетрадь эпиграфа.Обмен информацией.Информируют о том,

Слайд 7Формирование проблемы
Классификация знаний.
Создание плана работы.
Формулируется проблема урока.
Запись примерного плана.
Тема урока

формулируется самостоятельно.
Внешняя политика СССР
Отношения СССР с Германией.
Создание системы .
Коллективной

безопасности.
Мюнхенский сговор.

Учитель

Учащиеся

Формирование проблемыКлассификация знаний.Создание плана работы.Формулируется проблема урока.Запись примерного плана.Тема урока формулируется самостоятельно.Внешняя политика СССР Отношения СССР с

Слайд 8Выдвижение гипотезы
Организует работу учащихся по чтению текста.
Оказывает помощь и организует

проверку выполнения задания
Задает вопрос:»Почему западные державы не поддержали СССР в

борьбе за создание системы коллективный безопасности а заключили в Мюнхене соглашение с Германией?»

Делятся на несколько групп, выражают свою точку зрения.
Сообщают по очереди полученную информацию.
Обсуждение информации.
Задают вопросы.

Учитель

Учащиеся

Выдвижение гипотезыОрганизует работу учащихся по чтению текста.Оказывает помощь и организует проверку выполнения заданияЗадает вопрос:»Почему западные державы не

Слайд 9Проверка гипотезы
Предлагает написать письмо людям, которые работали в годы второй

мировой войны в наркомате иностранных дел.
Только СССР занял правильную

позицию в Европе и мире.
Англия, Франция, США, не поддержали СССР.
Второй мировой войны можно было избежать если бы страны Европы не действовали разрозненно.

Учитель

Учащиеся

Проверка гипотезыПредлагает написать письмо людям, которые работали в годы второй мировой войны в наркомате иностранных дел. Только

Слайд 10Анализ урока
Написать эссе о внешнеполитическом курсе СССР в 30-е годы.
Благодарит

за работу на уроке.
Анализируют материал дают собственную оценку событиям.
Самостоятельно формулируют

цель
урока.

Учитель

Учащиеся

Анализ урокаНаписать эссе о внешнеполитическом курсе СССР в 30-е годы.Благодарит за работу на уроке.Анализируют материал дают собственную

Скачать презентацию

Теги

Разделы презентаций

Организация проблемного обучения

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМНОГО

ОБУЧЕНИЯ
Осознание

Слайд 2Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
Формирование проблемы
Этапы выдвижения гипотезы
Этап проверки гипотезы
Этап анализа

результатов

Слайд 3ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР В 30-Е

Слайд 4Задачи урока
Подвести учащихся к формированию проблемы.
Создать условия для создания противоречий

в изучаемом материале.
Воспитывать у учащихся неприятия к войне, стремление к

Слайд 5Основные понятия
Имперская политика.
Геополитические интересы.
Лига Наций.
Политика умиротворения.
Система коллективной безопасности.

Слайд 6Осознание проблемы
Прочитать эпиграф, самостоятельно определить тему урока.
Запись в тетрадь по

теме.
Обсуждение
Запись в тетрадь эпиграфа.
Обмен информацией.
Информируют о том, узнали по изучаемой

Слайд 7Формирование проблемы
Классификация знаний.
Создание плана работы.
Формулируется проблема урока.
Запись примерного плана.
Тема урока

формулируется самостоятельно.
Внешняя политика СССР
Отношения СССР с Германией.
Создание системы .
Коллективной

Слайд 8Выдвижение гипотезы
Организует работу учащихся по чтению текста.
Оказывает помощь и организует

проверку выполнения задания
Задает вопрос:»Почему западные державы не поддержали СССР в

Слайд 9Проверка гипотезы
Предлагает написать письмо людям, которые работали в годы второй

мировой войны в наркомате иностранных дел.
Только СССР занял правильную

Слайд 10Анализ урока
Написать эссе о внешнеполитическом курсе СССР в 30-е годы.
Благодарит

за работу на уроке.
Анализируют материал дают собственную оценку событиям.
Самостоятельно формулируют

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Организация проблемного обучения

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМНОГО

ОБУЧЕНИЯ Осознание

Слайд 2Этапы урокаДействия учителяДействия ученикаФормирование проблемыЭтапы выдвижения гипотезыЭтап проверки гипотезыЭтап анализа

результатов

Слайд 3ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СССР В 30-Е

Слайд 4Задачи урокаПодвести учащихся к формированию проблемы.Создать условия для создания противоречий

в изучаемом материале.Воспитывать у учащихся неприятия к войне, стремление к

Слайд 5Основные понятия Имперская политика.Геополитические интересы.Лига Наций.Политика умиротворения.Система коллективной безопасности.

Слайд 6Осознание проблемыПрочитать эпиграф, самостоятельно определить тему урока.Запись в тетрадь по

теме.ОбсуждениеЗапись в тетрадь эпиграфа.Обмен информацией.Информируют о том, узнали по изучаемой

Слайд 7Формирование проблемыКлассификация знаний.Создание плана работы.Формулируется проблема урока.Запись примерного плана.Тема урока

формулируется самостоятельно.Внешняя политика СССР Отношения СССР с Германией.Создание системы .Коллективной

Слайд 8Выдвижение гипотезыОрганизует работу учащихся по чтению текста.Оказывает помощь и организует

проверку выполнения заданияЗадает вопрос:»Почему западные державы не поддержали СССР в

Слайд 9Проверка гипотезыПредлагает написать письмо людям, которые работали в годы второй

мировой войны в наркомате иностранных дел. Только СССР занял правильную

Слайд 10Анализ урокаНаписать эссе о внешнеполитическом курсе СССР в 30-е годы.Благодарит

за работу на уроке.Анализируют материал дают собственную оценку событиям.Самостоятельно формулируют

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

ОБУЧЕНИЯ
Осознание

Слайд 2Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
Формирование проблемы
Этапы выдвижения гипотезы
Этап проверки гипотезы
Этап анализа

Слайд 4Задачи урока
Подвести учащихся к формированию проблемы.
Создать условия для создания противоречий

в изучаемом материале.
Воспитывать у учащихся неприятия к войне, стремление к

Слайд 5Основные понятия
Имперская политика.
Геополитические интересы.
Лига Наций.
Политика умиротворения.
Система коллективной безопасности.

Слайд 6Осознание проблемы
Прочитать эпиграф, самостоятельно определить тему урока.
Запись в тетрадь по

теме.
Обсуждение
Запись в тетрадь эпиграфа.
Обмен информацией.
Информируют о том, узнали по изучаемой

Слайд 7Формирование проблемы
Классификация знаний.
Создание плана работы.
Формулируется проблема урока.
Запись примерного плана.
Тема урока

формулируется самостоятельно.
Внешняя политика СССР
Отношения СССР с Германией.
Создание системы .
Коллективной

Слайд 8Выдвижение гипотезы
Организует работу учащихся по чтению текста.
Оказывает помощь и организует

проверку выполнения задания
Задает вопрос:»Почему западные державы не поддержали СССР в

Слайд 9Проверка гипотезы
Предлагает написать письмо людям, которые работали в годы второй

мировой войны в наркомате иностранных дел.
Только СССР занял правильную

Слайд 10Анализ урока
Написать эссе о внешнеполитическом курсе СССР в 30-е годы.
Благодарит

за работу на уроке.
Анализируют материал дают собственную оценку событиям.
Самостоятельно формулируют