Артикуляционный уклад свистящих Звуков

слегка растянуты в улыбку;
б) зубы раскрыты на 1—2 мм;

в) кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к коренным зубам, вдоль языка по средней линии образуется желобок.

Звук «3» характеризуется дополнительной фонацией голосовых связок

звучат одинаково нечетко, сходны со звучанием смягченных шипящих . При

произнесении свистящих кончик языка оттянут от нижних резцов в глубь рта, а спинка выгнута в направлении твердого неба. Желобка в средней части языка не образуется, воздушная струя растекается по поверхности языка. В этом случае свистящие звуки произносится как шь или жь.

опущенном кончике языка.
Задувать на язык при опущенной средней части

спинки языка. Направлять воздушную струю посередине языка. Работать над образованием глубокого желобка.
Удерживать широкий кончик языка за нижними резцами.
Чередовать движения широкого языка за нижние и верхние зубы. Удерживать губы в улыбке с обнажением верхних и нижних резцов.
Чередовать движения широкого кончика языка от нижних резцов к подъязычной уздечке.
Сопоставлять и различать на слух звуки С-Щ. Отрабатывать звуки И, Ф. Необходимо провести дифференциацию звука С и звука-заменителя Щ.

распластав его, и выдыхать воздух, направляя его на кончик языка.

Получится звук, похожий на межзубное с. Потом нажмите на кончик языка шпателем или спичкой и отодвиньте его за нижние резцы (зубы).
предложить держать передний край языка между нижними и верхними резцами, широко распластав его; при таком положении языка ребенок, выдыхая воздух и ощущая его струю на кончике языка, воспроизводит звук, похожий на шепелявое (межзубное) с. Затем логопед, слегка нажимая шпателем на распластанный передний край языка, постепенно отодвигает его за нижние резцы. После того как установится правильное произношение звука с и ребёнок сможет удерживать правильное положение языка без механической помощи (без поддержки зондом или шпателем), поставленный звук с можно включать в слоги, слова и дифференцировать его со звуками з и ц.

язык широким»
«Загнать мяч в ворота»
«Лопаточка»
«Чистим зубки»
«Горка»

«Ветерок»
«Фокусы»
«Желобок»
«Шторм в стакане»

М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998.
Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – СПб.:

Питер, 2004.
Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у дошкольного возраста. – М., 1999.
https://yandex.ru/images/