Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие диалогической речи у заикающихся дошкольников
Содержание
- 1. Развитие диалогической речи у заикающихся дошкольников
- 2. Особенности диалогической речи заикающихся дошкольниковНедостаточная информативностьНарушение логической организации и взаимосвязанности высказыванийНелостаточный объем высказываний Лексико-грамматическнарушения
- 3. Работа по развитию диалогической
- 4. Формы обучения диалогической речи в детском садуСвободное
- 5. Методические приемыПодготовленная беседа. Направлена на обучение
- 6. Подготовленная беседаФактический материал беседы должен быть знаком
- 7. Цель - научить детей задавать вопросы
- 8. Приемы театрализацииИгра-драматизацияТеатрализованное представление (театр теней, игрушек)
- 9. Игра-драматизация подразделяется на:Дословный пересказ детьми в лицах художественного произведения, прочитанного воспитателем.Свободный пересказ текста (сюжетно-ролевая игра)
- 10. Театрализованное представление Отличается от игры-драматизации тем,
- 11. Обучение театрализованным играм:1 этап:Игровые упражнения направлены на
- 12. Список используемых источников литература: 1. Селиверстов B.И.
- 13. Скачать презентанцию
Особенности диалогической речи заикающихся дошкольниковНедостаточная информативностьНарушение логической организации и взаимосвязанности высказыванийНелостаточный объем высказываний Лексико-грамматическнарушения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Развитие диалогической речи у заикающихся дошкольников Учитель-логопед Вавина О.С. АОУ Д/C №25
«Цветик-Cемицветик»
г.Долгопрудный
Слайд 2Особенности диалогической речи заикающихся дошкольников
Недостаточная информативность
Нарушение логической организации и взаимосвязанности
высказываний
Нелостаточный объем высказываний
Лексико-грамматическнарушения
Слайд 3 Работа по развитию диалогической речи должна быть комплексной, с использованием
разнообразных средств обучения, а также поэтапной и последовательной
Слайд 4Формы обучения диалогической речи в детском саду
Свободное речевое общение (неподготовленная
беседа)
На специальных занятиях :
Подготовленная беседа
Театрализация (пересказ детьми в лицах
прочитанных им произведений)
Слайд 5Методические приемы
Подготовленная беседа.
Направлена на обучение беседе, отработку произносительных
и грамматических навыков.
Театрализация. Основные приемы: представление, свободный пересказ, сюжетно-ролевая игра
совершенствуют интонационную сторону речи, лексико-грамматический строй
Слайд 6Подготовленная беседа
Фактический материал беседы должен быть знаком детям:
За несколько дней
до занятия логопед привлекает внимание детей к явлениям, которые послужат
темой беседы.Предварительная неподготовленная беседа дает возможность обогатить словарь.
Слайд 7Цель - научить детей задавать вопросы
Работа
с закрытой картинкой или спрятанным предметом
Беседа по содержанию картинки
или
виду спрятанного предметаРаботу можно усложнять, раскрывая:
содержание закрытой картинки или
описание предмета
Слайд 9Игра-драматизация
подразделяется на:
Дословный пересказ детьми в лицах художественного произведения, прочитанного
воспитателем.
Свободный пересказ текста (сюжетно-ролевая игра)
Слайд 10
Театрализованное представление
Отличается от игры-драматизации тем, что в нем участвуют дети,
знающие наизусть текст художественного произведения и пользующиеся атрибутами театра теней,
игрушек.Обучение театрализованным играм проходит последовательно в несколько этапов с постепенным усложнением.
Слайд 11Обучение театрализованным играм:
1 этап:
Игровые упражнения направлены на выработку
мимики, жестов
и пантомимики
2 этап:
Приемы: сопровождение действий
логопеда и детей словами
3 этап:
Дети
овладевают умением отвечать на вопросы, рассказывать без наглядной опоры.
Слайд 12Список используемых источников литература: 1. Селиверстов B.И. «Заикание у детей: Психокоррекционные и
дидактические основы логопедического воздействия: учеб.пособие для студ.высш. и средн. пед.учеб.заведений»
М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011 2. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособ. Для студ. пед. Инстит. по спец. «Логопедия», М.: В. Секачев, 1998 Источники иллюстраций: tapenik.ru (слайд 3) union-centre.ru(слайд 9) other-year.narod.ru (слайд9)
