Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое метод обучения или как работает учитель
Содержание
- 1. Что такое метод обучения или как работает учитель
- 2. Попробуем разобраться в том, чтоНазывается методом обучения;Почему
- 3. Метод - это:Способ познания,исследования явлений природы и
- 4. Метод может быть рассмотренКак проектируемая личностью модель
- 5. Метод выражает собой проект деятельности:Знание о цели
- 6. Можно сделать вывод 2.Метод обучения включен в
- 7. Что же такое метод обучения?
- 8. И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин:Метод обучения предполагает непременное
- 9. Ю.К. Бабанский:Способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемый;
- 10. И.Ф. Харламов:Под методом обучения следует понимать способы
- 11. А.В. Хуторской:Метод обучения - это способ совместной
- 12. Сравним предложенные определения:
- 13. Что же МЫ будет называть методом обучения?..
- 14. Какие методы обучения существуют?Или проблема классификации методов
- 15. Классификация - этоСистема соподчиненных понятий в какой-либо
- 16. Ю.К. Бабанский: основные группы методов 1. Методы
- 17. Ю.К. Бабанский: методы стимулирования и мотивации учения (группа 1)
- 18. Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2)
- 19. Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2 - продолжение)
- 20. Ю.К. Бабанский: методы контроля и самоконтроля (группа 3)
- 21. А.В. Хуторской:Методы продуктивного обучения
- 22. А.В. Хуторской: когнитивные методы обученияЭто методы учебного
- 23. А.В. Хуторской: методы оргдеятельностные разделяются на группы:Методы
- 24. И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин называют методы:Объяснительно-иллюстративныйРепродуктивныйПроблемного изложенияЧастично поисковыйИсследовательский
- 25. И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин: деятельность субъектов в рамках методов:
- 26. Функции некоторых методов обучения:
- 27. Выбор метода зависит от многих факторов. Среди
- 28. Итак, надо разобраться...Метод обучения - это способ
- 29. Скачать презентанцию
Попробуем разобраться в том, чтоНазывается методом обучения;Почему существует много определений метода обучения;Почему существует много классификаций методов обучения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Попробуем разобраться в том, что
Называется методом обучения;
Почему существует много определений
метода обучения;
Слайд 3Метод - это:
Способ познания,исследования явлений природы и общественной жизни;
Способ, прием
или образ действий
Иными словами, метод - обязательный элемент любой деятельности,
в том числе и педагогической. Метод входит в структуру обучения (Вывод 1).
Слайд 4Метод может быть рассмотрен
Как проектируемая личностью модель деятельности (что делать,
чтобы достичь цель?)
Как представление о реализуемом проекте (что такое цель?)
Слайд 5Метод выражает собой проект деятельности:
Знание о цели и результате деятельности
(для чего?);
Знание о способе деятельности (как?)
Знание о средствах деятельности (при
помощи чего?)Знание об объекте деятельности (на что направлен?)
Слайд 6Можно сделать вывод 2.
Метод обучения включен в систему обучения. Его
выбор и реализация зависит от многих факторов, среди которых: цель,
содержание учебного предмета, наличие средств, особенности объектов процесса обучения (учителя и учеников).
Слайд 8И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин:
Метод обучения предполагает непременное взаимодействие учителя и
ученика, в ходе которого учитель организует деятельность ученика над объектом
изучения; в результате этой деятельности реализуется учение, усвоение учеником содержание образования (Дидактика средней школы, 1982)
Слайд 9Ю.К. Бабанский:
Способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемый; деятельности, направленной на
решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения (Педагогика,
1983)
Слайд 10И.Ф. Харламов:
Под методом обучения следует понимать способы обучающей деятельности учителя
и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач,
направленных на овладение изучаемым материалом (Педагогика, 1997)
Слайд 11А.В. Хуторской:
Метод обучения - это способ совместной деятельности учителя и
ученика, направленный ими на достижение образовательных целей (Современная дидактика, 2001)
Слайд 15Классификация - это
Система соподчиненных понятий в какой-либо отрасли знаний, оставленная
на основе учета общих признаков объектом и закономерных связей между
ними; классификация позволяет ориентироваться в многообразии объектов и является источником знаний о них (Современный словарь иностранных слов, 1992)
Слайд 16Ю.К. Бабанский: основные группы методов
1. Методы стимулирования и мотивации
учения
1.1. Методы формирования мотивации и интереса к учению
1.2. Методы
формирования чувства долга и ответственности2. Методы организации и осуществления учебных действий и операций
2.1.Перцептивные 2.2.Логические
2.3. Гностические
2.4. Методы самостоятельного управления учебными действиями
3. Методы контроля и самоконтроля
Слайд 19Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций
(группа 2 - продолжение)
Слайд 22А.В. Хуторской: когнитивные методы обучения
Это методы учебного познания, они соотносятся
с логикой научного познания и спецификой учебного предмета. Их применение
приводит к созданию креативного результата, поэтому они одновременно и методы креативные.Примеры таких методов: эмпатии (вчувствования), вчувствования, смыслового видения, образного видения, символического видения, эвристических вопросов, сравнения, мозгового штурма...
Слайд 23А.В. Хуторской: методы оргдеятельностные разделяются на группы:
Методы ученического целеполагания
Методы создания
образовательных программ учеников
Методы нормотворчества (норм индивидуальной и коллективной деятельности)
Методы самоорганизации
обученияМетоды рецензии
Слайд 24И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин называют методы:
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Проблемного изложения
Частично поисковый
Исследовательский
Слайд 27Выбор метода зависит от многих факторов. Среди них:
Цель обучение
Уровень мотивации
обучения
Закономерности и принципы обучения
Содержание, его объем и особенности
Уровень подготовленности учеников
Возраст,
работоспособность, активность учениковСформированность учебных навыков
Продолжительность обучения
Тип и структура занятия
Уровень подготовленности учителя
Слайд 28Итак, надо разобраться...
Метод обучения - это способ взаимодействия? Кого с
кем?
Для чего он используется?
Почему нет одного определения и очень сложные
классификации методов в дидактике? А как обстоят дела в конкретной методике?Какая единица крупнее - метод или прием обучения?
А что такое средства обучения?
Теги
