Декоративно-прикладное искусство в работе ДОУ

МО «ГПК»    Практико-значимый проект Тема: «Декоративно-прикладное искусство в художественном образовании

и воспитании дошкольников в условиях ДОУ» Современные стратегии реализации дошкольного образования. Внедрение ФГОС дошкольного образования Слушатель: Карцева Екатерина Викторовна Воспитатели МДОУ «Липицкий детский сад комбинированного вида «Колосок» Серпуховского района. Научный руководитель: к.п.н. Крылова Ольга Юрьевна Серпухов ,2013г.

гармонического развития личности, одним из важнейших средств художественного воспитания детей

дошкольного возраста. Оно развивает творческие способности у детей. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них художественный вкус. Работу можно начинать с детьми
4 – 5 лет

2

народное декоративно-прикладное искусство.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
создать условия для работы

(уголок, дидактические игры, наглядный материал)
Расширять представления детей о происхождении каждого вида народного искусства
воспитывать гордость за свой народ, уважение к мастерам
Развивать творческие способности детей
Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками
анализ результатов работы по проекту и перспектива

3

Тип проекта - творческий
По продолжительности

- долгосрочный
(сентябрь-май)
По количеству участников – групповой

СВЕРСТНИКИ

РЕБЕНОК

5

ДПИ

музыкальный фольклор

Театрализованная деятельность

устный народный фольклор

Игровая деятельность

6

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСВО

7

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

МУЗЫКА

КОМУНИКАЦИЯ

Продуктивная деятельность

С ДЕТЬМИ

Направленность на область “Познание”
9

знают особенности наиболее известных видов декоративно-прикладного искусства,
умеют создавать узоры

по собственному замыслу, используя разнообразные приемы кистью в изображении знакомых элементов (развитие выразительности движения)
умеют различать стили некоторых видов искусств

11

использоваться педагогами в своей педагогической деятельности. По окончании данного проекта

у детей развились такие качества, как: эстетический вкус, умение определять виды промыслов, умение создавать рисунок, используя цветовое сочетание.
Проект позволил расширить и углубить знания и использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни и выполнении продуктивной деятельности.

12

искусство в художественном образовании и воспитании дошкольников в условиях

ДОУ” была достигнута. В 2012-2013 учебном году планируется продолжить работу по самообразованию по данной теме, что позволит более глубоко изучить данную проблему, накопить опыт обучения дошкольников декоративному рисованию, используя современные приемы и методы. 

13

[Текст] М.: Просвещение,2006.
2. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке,

аппликации. [Текст] М.: Скрипторий, 2008.
3. Вершинина Н. Гербова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. [Текст] Дошкольное воспитание. 2004 №6.
4. Доронова, Т.Н. Развитие детей в изобразительной деятельности [Текст] Т.Н. Доронова.2005. - № 1. – С. 25.
5. Комарова. Т. С. дошкольный возраст: проблемы развития художест-венно-творческих способностей. [Текст] Т.С. Комарова. 1998.- № 10. - С.65-67 
 

14

МО «ГПК»    
Практико-значимый проект Тема: «Декоративно-прикладное искусство в художественном образовании и

воспитании дошкольников»

Слушатель: Карцева Екатерина Викторовна
Воспитатели МДОУ «Липицкий детский
сад комбинированного вида «Колосок»
Серпуховского района.
Научный руководитель: к.п.н.
Крылова Ольга Юрьевна

Серпухов,2013г.

2