Модель профессиональной компетентности современного педагога

для успешной педагогической деятельности.

уровне осуществляет педагогическую деятельность;
достигает стабильно высоких результатов в обучении

и воспитании учащихся;
работает творчески;
восприимчив к педагогическим инновациям;
способный адаптироваться в меняющейся педагогической среде;

объединении, творческой группе.
Исследовательская деятельность.
Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий.
Самообразование.
Участие в

конкурсах и фестивалях.
Трансляция собственного педагогического опыта.
Использование ИКТ.

пути решения)
Самопроявление, анализ, самокорректировка.

образовательных результатов ребёнком
умеет определять цели и результаты учащегося
умеет включать ученика

в разные виды деятельности, учитывая индивидуальные особенности и интересы каждого
умеет использовать разнообразные приёмы и способы включения учащегося в разные виды деятельности
умеет организовать и руководить групповой, индивидуальной, проектной и др.видами деятельности учащихся
умеет занимать экспертную позицию в разных видах деятельности учащихся

каждый мог бы реализовать свои способности и интересы.
Он создаёт развивающую

среду, в которой становится возможным развить познавательную активность у каждого ученика.

нельзя улучшить, минуя голову учителя.
Учитель живет до тех пор,

пока он учится.
Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.»
К.Д.Ушинский