Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дидактическая игра как средство развития речи в детском саду
Содержание
- 1. Дидактическая игра как средство развития речи в детском саду
- 2. «Игра - это фантастический мир, освобожденный от
- 3. Содержание программы по разделу «развитие речи»ЗКРФормирование словаряФормирование
- 4. Слайд 4
- 5. Особенности развития речи детей с ТНР. Нарушения
- 6. Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем группы компенсирующего
- 7. Ведущая деятельность дошкольников – игровая!
- 8. Игра дошкольников: Игровая деятельность-
- 9. Виды дидактических игрИгры-путешествияИгры-порученияИгры – предложенияИгры – загадкиИгры - беседы
- 10. Спектр целевых ориентации дидактической игры: обучающие: формирование
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических
- 15. Скачать презентанцию
«Игра - это фантастический мир, освобожденный от деспотизма и подавления взрослых, мир открытия вытесненных желаний, мир реализации нереализуемого.» А.С. Спиваковская
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дидактическая игра как средство развития речи детей в условиях ДОУ.
Воспитатель:
Маркова Раиса Борисовна
Слайд 2«Игра - это фантастический мир, освобожденный от деспотизма и подавления
взрослых, мир открытия вытесненных желаний, мир реализации нереализуемого.»
А.С. Спиваковская
Слайд 3Содержание программы по разделу «развитие речи»
ЗКР
Формирование словаря
Формирование грамматического строя речи
Формирование
связной речи
Ознакомление с художественной литературой
Подготовка к усвоению грамоты
Слайд 4
Условия успешной реализации программы по разделу «развитие речи»:
- интерес воспитателя
к личности ребенка и речевому индивидуальному обучению с ним;
-
внимание к речевой индивидуальности ребенка. Своевременная педагогическая помощь в развитии речи ребенка;- сочетание коллективных и индивидуальных форм работы с детьми, способствующих своевременному развитию речи каждого ребенка;
- организация содержательной жизни детей. Их участие в интересной, эмоционально значимой жизни;
- наличие дидактического материала;
- общение детей в семье
Слайд 5Особенности развития речи детей с ТНР.
Нарушения звукопроизношения
Нарушения слоговой структуры слова
Несформированность
лексико-грамматических категорий
Низкий уровень развития связной речи
Пассивный словарный запас
Нарушение зрительно-пространственного гнозиса
и праксиса
Слайд 6Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем группы компенсирующего вида
Развитие слухового внимания,
слуховой памяти и фонематического восприятия
Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики
при устранении недостаточности развития речевой моторики, освоение артикуляционных упражнений, развивающих подвижность артикуляционного аппаратзакрепление и автоматизация произношения поставленных логопедом звуков
Закрепление, уточнение и активизация отработанного логопедом лексического материала на занятиях по развитию речи, других занятиях, в режимных моментах
Закрепление сформированных логопедом грамматических категорий
Формирование диалогической и монологической форм связной речи
Закрепление навыка звукослогового анализа и синтеза
Подготовка детей к письму, формирование графических навыков
Развитие памяти, внимания, мышления
Слайд 8
Игра дошкольников:
Игровая деятельность
- побуждает детей к общению друг с другом;
- способствует закреплению навыков пользования инициативной речью;
- способствует
совершенствованию разговорной речи;- способствует обогащению словаря;
- оказывает влияние на формирование грамматического строя языка.
Слайд 9Виды дидактических игр
Игры-путешествия
Игры-поручения
Игры – предложения
Игры – загадки
Игры - беседы
Слайд 10Спектр целевых ориентации дидактической игры:
обучающие: формирование определённых умений и
навыков, расширение кругозора, познавательная деятельность;
развивающие: развитие внимания, памяти, речи,
мышления. Умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии.
Слайд 14Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как
благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность
много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ.
Теги
