Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дидактические игры по развитию речи для детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Дидактические игры по развитию речи для детей дошкольного возраста
- 2. Развитие речи детей – одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста.
- 3. Решить эту задачу помогают дидактические игры,
- 4. Хорошая речь – важное условие развития личности
- 5. Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала.
- 6. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность
- 7. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной
- 8. Идея включения дидактической игры в процесс обучения
- 9. Важным является положительное эмоциональное отношение детей к
- 10. Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и
- 11. Все дидактические игры можно разделить на
- 12. Для удобства использования словесных игр в
- 13. Обязательными структурными элементами дидактической игры являются: обучающая
- 14. Словарный запас дошкольника существенно уступает по объему
- 15. В возрасте 2-3 лет малыш должен освоить
- 16. В четыре года происходит дальнейшее пополнения
- 17. Основная задача дидактических игр по развитию в
- 18. Таким образом, система современных дидактических игр для
- 19. Скачать презентанцию
Развитие речи детей – одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Развитие речи детей – одна из основных задач познавательно-речевого развития
детей дошкольного возраста.
Слайд 3 Решить эту задачу помогают дидактические игры, которые являются не только
игровым методом обучения детей дошкольного возраста, но и самостоятельной игровой
деятельностью, средством всестороннего развития личности ребёнка.
Слайд 4Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче
и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои
мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры. Так как в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей.
Слайд 5Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при
усвоении любого программного материала.
Слайд 6Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на
все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность обогащать и
закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки.
Слайд 7Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует
психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания.
Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний.
Слайд 8Идея включения дидактической игры в процесс обучения всегда привлекала отечественных
педагогов. Еще К. Д. Ушинский отмечал, что дети легче усваивают
новый материал в процессе игры, и рекомендовал стараться делать занятия более занимательными, так как это одна из основных задач обучения и воспитания детей.
Слайд 9Важным является положительное эмоциональное отношение детей к подобным играм. Удачно
и быстро найденное решение, радость победы, успех, одобрение со стороны
воспитателя оказывают на детей положительное воздействие, активизируют их мышление, способствуют повышению интереса к познавательной деятельности.
Слайд 10Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует
правильное звукопроизношение, развивает связную речь, умение правильно выражать свои мысли.
Слайд 11 Все дидактические игры можно разделить на три основных вида:
игры с предметами (игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры.
Игры с предметами
Настольно печатные
Словесные игры
Дидактические игры
Слайд 12 Для удобства использования словесных игр в педагогическом процессе их
условно можно объединить в четыре группы:
Слайд 13Обязательными структурными элементами дидактической игры являются: обучающая и воспитывающая задача,
игровые действия и правила.
Структурные элементы дидактической игры
Обучающая задача
Воспитывающая задача
Игровые действия
и правила
Слайд 14Словарный запас дошкольника существенно уступает по объему запасу слов взрослого
человека. Основная задача развития речи через дидактические игры – за
счет увеличения объема накопленных знаний об окружающем мире количественно обогатить словарь ребенка, активировать и научить грамотно его использовать.
Слайд 15В возрасте 2-3 лет малыш должен освоить названия предметов одежды,
посуды, мебели, игрушек, окружающих его в повседневной жизни и вызывающих
его интерес. В этот период осваиваются и названия действий, производимых с этими предметами.
Слайд 16 В четыре года происходит дальнейшее пополнения словаря ребенка, с
более подробным углублением в детали и характеристики окружающего мира. Это
необходимо для усиления дифференцированного восприятия и углубления знаний об особенностях предметов, их назначении, строении и расширении понимания качеств и свойств.
Слайд 17Основная задача дидактических игр по развитию в старшем дошкольном возрасте
, наряду с дальнейшим пополнением словаря − обучение ребенка диалогической
и монологической речи. .В игровой форме следует создавать особые коммуникативные ситуации, в которых малыш должен поддерживать беседу, начиная и ведя диалог. Предполагаются игровые моменты, в которых взрослый и ребенок меняются местами и вопросы задает ребенок.
Слайд 18Таким образом, система современных дидактических игр для развития связной речи
- это практическая деятельность, с помощью которой можно проверить усвоили
ли дети речевые навыки обстоятельно, или поверхностно и умеют ли они их применить, когда это нужно.
Теги
