до века
Творим по мере наших сил
Н.А.Заболоцкий 2
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Доклад на тему:"Воспитание и социализация в свете идей ФГОС"
Содержание
- 1. Доклад на тему:"Воспитание и социализация в свете идей ФГОС"
- 2. Два мира есть у человека:Один, который нас
- 3. Потенциальные возможности воспитанияВоспитание как управление процессом социализации
- 4. Сущность понятийВоспитание -целенаправленный процессуправленияразвитиемЛичности.Социализация -личностный результат воспитания;субъективныйпроцесссаморазвития,самоактуализации,приобретениясоциального опыта.
- 5. Барьеры социализации возникают с первых дней прихода
- 6. Как известно, первичная социализация осуществляется в семье.
- 7. Дети из начальной школы, где учителя, как
- 8. Основная школа УЧИТЕЛЯУЧЕНИКсильныеслабыесредниеВ этих условиях даже
- 9. 1. Создание каждому ученику ситуации успешности. А
- 10. «Эффект старшего друга» состоит в том, что
- 11. Следующая функция по преодолению проблем социализации личности
- 12. ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ с УОПроблемы общения.Неадекватное восприятие сверстниками.Неумение презентовать себя.Неготовность к актуализации своего потенциала в нестандартной ситуации.
- 13. КОМПЕНСАТОРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИИндивидуальный темп развитияПреодоление проблем межличностных отношенийРазвитие
- 14. Особую значимость приобретают функции воспитания, связанные с
- 15. Организация единого социализирующего пространства муниципального районаОбщеобразовательные учебные
- 16. С другой стороны, , необходимо предупредить
- 17. Не критикуя низменные, с нашей точки зрения,
- 18. Творческих Вам успехов в воспитании и социализации
- 19. Скачать презентанцию
Два мира есть у человека:Один, который нас творил,Другой, который мы до векаТворим по мере наших сил Н.А.Заболоцкий 2
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Воспитание и социализация в свете идей ФГОС
подготовила: Михеева Т.В.
учитель математики,
кл.руководитель
Слайд 2
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы
до века
Н.А.Заболоцкий
Слайд 3Потенциальные возможности воспитания
Воспитание как управление процессом социализации личности
Воспитание как частично
управляемая социализация (А.В.Мудрик)
Выявить функции воспитания по управлению процессом социализации
Слайд 4Сущность понятий
Воспитание -
целенаправленный процесс
управления
развитием
Личности.
Социализация -
личностный
результат воспитания;
субъективный
процесс
саморазвития,
самоактуализации,
приобретения
социального опыта.
Слайд 5Барьеры социализации возникают с первых дней прихода ребёнка в школу
Его
воспринимают не как отдельного ребёнка, а вместе со всеми.
Не учитывают
подчас особенностей его развития, темперамента, типа нервной деятельности.У каждого свой темп восприятия, мышления, свой жизненный опыт.
Слайд 6Как известно, первичная социализация осуществляется в семье.
Именно здесь складываются
первые представления
о мире;
о добре и зле;
здесь ребенок осознает
себя.Преодолению барьеров социализации служат функции воспитания
Первая функция - компенсация недостатков первичной социализации.
7
Слайд 7
Дети из начальной школы, где учителя, как правило, хорошо знают
своих питомцев и умеют дойти до каждого, переходят в основную
школу.УЧЕНИК
УЧИТЕЛЬ
Начальная школа
УЧИТЕЛЯ
Основная школа
Возможен другой барьер -педагогический процесс общеобразовательной школы формирует у определенной части школьников феномен «выученной беспомощности».
9
Слайд 8
Основная школа
УЧИТЕЛЯ
УЧЕНИК
сильные
слабые
средние
В этих условиях даже самые умелые и
добросовестные педагоги вынуждены опираться на сильных и помнить о том,
чтобы не упустить самых слабых.И в каждом классе формируется «благополучная» середина, успевающая на твердую тройку.
Как преодолеть выученную беспомощность?
Большое число учеников в классе.
Экономические трудности вынуждают учителя брать непомерную часовую нагрузку.
Проблемы
10
Слайд 91. Создание каждому ученику ситуации успешности.
А для этого -
включение его в ту деятельность, которая позволит ему самореализоваться, почувствовать
себя значимым для других.Особенно актуальным становится тезис Л.И.Новиковой: «Создать каждому «эффект старшего друга», не обязательно это должен быть старший по возрасту».
11
Слайд 10«Эффект старшего друга» состоит в том, что у каждого должен
быть человек, с кем он может посоветоваться, кому готов открыть
самое тайное, в надежде, что тебя поймут и. если надо, помогутХорошо, если таким «старшим другом» будет кто-нибудь из родителей, близких родственников, учителей, педагогов дополнительного образования
12
Слайд 11Следующая функция по преодолению проблем социализации личности – это предупреждение
или коррекция детских комплексов:
Учащийся неуверен в себе
из-за неуспешности
в учебной деятельности;испытывает дискомфорт из-за недоброжелательного отношения сверстников, физических недостатков
все это и вызывает детские комплексы и может привести к формированию выученной беспомощности, препятствовать самоактуализации и самоутверждению личности.
неудовлетворенности своим внешним обликом (слишком маленький, очень высокий, толстый, медлительный и т.п.)
13
Слайд 12ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ с УО
Проблемы общения.
Неадекватное восприятие сверстниками.
Неумение презентовать себя.
Неготовность к
актуализации своего потенциала в нестандартной ситуации.
Слайд 13КОМПЕНСАТОРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
Индивидуальный темп развития
Преодоление проблем межличностных отношений
Развитие коммуникативной компетентности в
разносторонней социально значимой деятельности
Создание условий для развития в техническом, художественном
творчестве, в экологической деятельности.
Слайд 14Особую значимость приобретают функции воспитания, связанные с открытостью, синергетичностью образовательного
пространства, основанные на взаимодействии с социальной средой.
Связь с социумом
предполагает две разнонаправленные функции воспитания. С одной стороны, связь с социальным окружением предполагает активное использование потенциальных ресурсов социальной среды для обогащения социального опыта детей.
18
Задача: организация муниципальной
образовательной
среды
Слайд 15Организация единого социализирующего пространства муниципального района
Общеобразовательные
учебные
заведения
Учреждения
дополнительного
образования детей
(опыт интеллектуального,
технического, художественного
творчества, делового
взаимодействия и др.)
Администрация
района (создание условий социализации)
Учреждения культуры
(опыт поиска необходимой
информации, восприятия
художественных произведений,
коммуникативной
деятельности)
Детские общественные
организации
(опыт социальной активности,
проявления самостоятельности,
управления)
Спорткомплексы
(развитие потребности
занятий спортом, опыт выбора
видов спорта)
Муниципальная служба
(психолого-педагогическая
и практическая подготовка
учителя)
Слайд 16С другой стороны, , необходимо предупредить и
по возможности нивелировать влияние негативных факторов социальной
среды .Задача: выявить факторы социальной среды, негативно влияющие на учащихся, и сформировать нравственную устойчивость детей к их воздействию.
20
Слайд 17Не критикуя низменные, с нашей точки зрения, пристрастия, предпочтения учащихся,
приобщить
их ко всему богатству народной, национальной культуры, истинным образцам художественного
творчества,расширяется кругозор учащихся и поощряется вдумчивое, избирательное отношение к тому, что преподносит социальная действительность.
При этом приобретает значение принцип регионализации, проявляющийся в опоре на трудовые и художественные народные традиции, в приобщении к искусству мастеров, к народной педагогике.
Только в этом случае мы воспитаем не потребителей прекрасного, а ценителей, трансляторов, хранителей и создателей культурных ценностей.
Что можно противопоставить негативному влиянию среды в процессе воспитания?
34
Слайд 18Творческих Вам успехов в воспитании и социализации подрастающего поколения!
Пусть
ориентиром для Вас будет мысль Сократа: «В каждом человеке солнце,
только дайте ему светить!»
