Единое образовательное пространство – пространство успеха для ребенка

Учитель математики
МБОУ «Усланская СОШ»

призванной стать основным инструментом социокультурной модернизации российского общества.

структура включает медико-психологическую службу для диагностики детей; службу социально-педагогической реабилитации

“проблемных” детей; службу работы с одаренными детьми; службу культурно-информационных связей и общения; дополнительное образование и т.д

процесса в формировании компетентной личности; … обеспечение перехода в образовании

… от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей обучающихся, раскрытию своих возможностей» и предусматривают составление и внедрение «…программ развития у обучающихся универсальных учебных действий».

общего образования;
к структуре ООП среднего общего образования, в том числе

требования к соотношению частей ООП и их объему, к соотношению обязательной части ООП и части, формируемой участниками образовательного процесса;
к условиям реализации ООП среднего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

выбора различных видов деятельности (учебной, художественной, спортивной, профилированной и др.),

включением в них посредством диалога и самореализацией учащихся на принципах взаимообогащения, взаимоуважения, сотрудничества учителей, учеников, родителей и администрации, т.е. позитивным опытом совместной деятельности детей и взрослых.

функционирует образовательное учреждение; связать знания с интересами личности; помочь ребенку

занять активную позицию в коллективе и заполнить образовательный процесс личностно, эмоционально окрашенными событиями; придать общественно полезную направленность его индивидуальным увлечениям, способностям и потребностям; организовать совместную деятельность детей и взрослых; вызвать позитивные изменения в сознании воспитанников, проявляющиеся в эмоциональных реакциях, поведении, деятельности.

Задачи

в выбранном виде деятельности. Здесь очень важно эмоционально положительное принятие

любого результата в выполняемом ребенком задании.

(система дополнительного художественного образования, а также кружки, студии, спортивные секции

согласно личным интересам и способностям);
- взаимодействие семьи и школы;
- сотрудничество школы и культурно-образовательных учреждений;
- повышение квалификации педагогов школы и дополнительного образования.

коммуникации;
образовательные технологии.