Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Элементы здоровьесбережения в конкурсном уроке
Содержание
- 1. Элементы здоровьесбережения в конкурсном уроке
- 2. Немного из истории:Понятие «школьные болезни»Р. Вирхов в
- 3. О школе:Школа олимпийского резерва (1995)Спортивно- оздоровительная направленностьРесурсный центр «Создание службы здоровья в ОУ» (2008-2011)
- 4. Деятельность педагога (в аспекте здоровья):ЗдоровьесберегающаяЗдоровьеформирующая
- 5. Степени приверженности школы идеям здоровьесбережения:Использование отдельных методов,
- 6. Здоровьесберегающая педагогика – комплексный подход Задачи защиты
- 7. Зачем учить ?Чему учить ?Как учить?
- 8. Задачи здоровьесбережения:Задача – минимум :Не навреди !!!Задача
- 9. Педсовет «здоровье педагога»
- 10. внешние признаки усталости ученика: частая смена позы,
- 11. отрицательные элементы учебного процессабольшое количество предметов в
- 12. В помощь педагогу: использование элементов
- 13. Гимнастика для глаз на уроке биологии
- 14. Урок здоровья
- 15. Темы уроков здоровья:Здравствуйте !!!Наши друзья – витаминыСтражи нашего здоровья
- 16. Школьный музей спорта
- 17. Конференция «Мир без курения»
- 18. Выводы:Подход комплексный и постоянный;Внедрение разнообразных форм работы;Работа
- 19. Всем спасибо за внимание и крепкого здоровья !!!
- 20. Скачать презентанцию
Немного из истории:Понятие «школьные болезни»Р. Вирхов в 1870 г.Меры борьбы : игры, танцы, гимнастика и все виды изобразительного искусства
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Немного из истории:
Понятие «школьные болезни»
Р. Вирхов в 1870 г.
Меры борьбы
: игры, танцы, гимнастика
Слайд 3О школе:
Школа олимпийского резерва (1995)
Спортивно- оздоровительная направленность
Ресурсный центр «Создание службы
здоровья в ОУ»
(2008-2011)
Слайд 5Степени приверженности школы идеям здоровьесбережения:
Использование отдельных методов, направленных на нейтрализацию
негативных факторов;
2) Внедрение отдельных технологий, нацеленных на решение конкретных задач
здоровьесбережения;3) Комплексное использование технологий в содержательной связи друг с другом и на единой методологической основе;
Слайд 6Здоровьесберегающая педагогика –
комплексный подход
Задачи защиты здоровья учащихся и
педагогов от негативных воздействий
Задачи формирования и укрепления здоровья школьников
Воспитание у
детей и педагогов культуры здоровья
Слайд 8Задачи здоровьесбережения:
Задача – минимум :
Не навреди !!!
Задача –оптимум :
Охрана здоровья
Формирование
Укрепление
здоровья
Воспитание
Культура здоровья
Стремление учеников и педагогов грамотно заботиться о здоровье
Слайд 10внешние признаки усталости ученика:
частая смена позы,
потягивание,
встряхивание руками,
зевота,
закрывание глаз,
подпирание головы,
остановившийся взгляд,
ненужное перекладывание предметов,
разговор
с соседом, увеличение количества ошибок в ответах,
не восприятие вопроса,
задержка с ответом,
частые поглядывания на часы в ожидании конца урока.
Слайд 11отрицательные элементы учебного процесса
большое количество предметов в расписании
большой объем и
сложность учебного материала и домашних заданий;
неадекватные методы обучения (традиционная
жесткая схема урока);стрессовые ситуации контроля;
боязнь ошибки;
боязнь отметок
Слайд 12В помощь педагогу:
использование элементов технологии Шаталова,
А)
Работа в парах или мелких группах, «вертушка»
Б) . Использование двух
досок, когда учащиеся поневоле совершают повороты от одной доски к другой, достаточно двигаются, тем самым сохраняя интерес к уроку и активность участия в нем.Применение игровых методов и технологий;
Обязательные зарядки на уроке: для глаз и различных групп мышц
Приемы с соревнованиями; выход к доске на этапе проверки домашней работы, встать с места;
индивидуальная работа учителя с учениками на разных этапах урока
«Уроки-праздники», театрализованные выступления;
уроки с использованием валеологического аспекта;
выполнение практических заданий;
объем и уровень сложности домашнего задания;
беседы, классные часы, «уроки здоровья»;
Слайд 18Выводы:
Подход комплексный и постоянный;
Внедрение разнообразных форм работы;
Работа с различными направлениями;
Постоянный
мониторинг результатов и изменений
Постоянный обмен опытом
Основной аспект- каждодневная работа на
уроке
