Формирование положительного отношения к семье у младших школьников во внеурочной деятельности

деятельности

и приемы работы по данной теме, показать полученные результаты.

условий для воспитания нравственных начал личности в условиях образовательного учреждения

отношения к семье у младших школьников во внеурочной деятельности.

у младших школьников во внеурочной деятельности.

проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу;
проанализировать и описать методы и приёмы

формирования положительного отношения к семье у младших школьников во внеурочной деятельности;
провести диагностику уровня положительного отношения к семье;
провести анализ результатов работы.

семья.»
Волжина О.И. «Воспитательный потенциал современной семьи»
Выготский JI.С. «Педагогическая психология.»
Колодезникова М.Г.,

Омукова Л.И. «Актуальные проблемы семейного воспитания.»
Колодезникова М.Г. «Дидактические возможности семьи и их использование в школьной практике.»
Кравченко Н.Е. «Влияние семьи на формирование личности учащегося.»
А. С. Макаренко «Лекции по воспитанию детей», «Книге для родителей.»
В. А. Сухомлинский «Родительская педагогика»

школьников во внеурочной деятельности:
методика «Моя семья» ( рисуночный тест);
анкетирование родителей;
родительское

собрание;
внеклассное мероприятие «Семья. Семейные ценности»;
заучивание и иллюстрирование пословиц и поговорок о семье;
чтение цитат и афоризмов о семье;
беседа «Я люблю свою семью»;
заучивание песен;
рисование;
написание сочинения;
заучивание стихотворений.

тест на осознании того, что дети по-своему оценивают поведение родителей,

взаимоотношения в семье и свое место в ней. Для многих родителей результаты этого теста могут оказаться весьма неожиданными, ибо взрослые и дети по-разному оценивают одно и то же.

содержания:
1.Какие семейные традиции Вы соблюдаете?
2.Какие увлечения есть у членов

Вашей семьи?
3.К каким из Ваших увлечений подключаете своего ребенка?
4.Какие материально-бытовые условия и средства воспитания есть Вашей семье?
5.Есть ли в Вашей семье неработающие взрослые, занимающиеся воспитанием Ваших детей?
6.Организуется ли специально в Вашей семье деятельность ребенка?

семье;
•воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к

родителям;
•развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям;
•формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;
•изучение семей классного коллектива;
Задачи:
•способствовать укреплению у детей чувства благодарности к родителям, бабушкам и дедушкам;
•создавать условия для осознания значимости семьи, как для самого ребенка, так и для общества;
•продолжить работу по сплочению классного коллектива.

доме
Данный метод позволяет активно задействовать внимание и память детей,

что способствует их развитию. Формировали умение заучивать пословицы и поговорки, и умение иллюстрировать их содержание, был выработан правильный темп речи, было сформировано понятие о семье, воспитана любовь к своей семье.

работы развивает технику чтения, умение ориентироваться в цитатах и афоризмах,

вырабатывать правильный темп речи; в ходе работы было сформировано понятие о семье, воспитана любовь к своей семье.

у родителей и учащихся класса представления о семейных ценностях.
Задачи:
• создать

предпосылки для формирования у присутствующих отношения к семье как одной из главных жизненных ценностей;
•«обмен» семейными традициями с последующим применением последних во всестороннем развитии и воспитании детей;
• показать важную роль ценностей в каждой семье;
• смоделировать ситуацию успеха для каждой семьи;
• сплочение родительского и детского коллективов.

учащихся младших классов.

В ходе беседы, учащиеся рассказали о составе

своей семьи, о своих взаимоотношениях с родителями, о семейных традициях и о возможных возникающих конфликтах.

заучиванию песен , которые носят веселый, позитивный характер и формируют

положительное отношение к членам семьи.

уклада. Описывали отношения в семье. Многие дети красочно и подробно

описывали события, происходящие в своей семье.

иммунитета, обеспечения духовно-нравственной безопасности детей.
Формирование семейных ценностей у подрастающего поколения

является базовой основой формирования у них готовности к семейной жизни и ответственному родительству, что способствует решению таких социальных проблем, как преодоление демографического кризиса, социального сиротства, асоциального поведения детей и молодёжи, распада семьи.

в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
(В.А.Сухомлинский)