Модель воспитательной системы 5 класса

место в обществе.
стойкий, умеющий преодолевать трудности;
решительный, смелый, порядочный, честный, справедливый,

общительный, доброжелательный, склонный к сотрудничеству, умеющий постоять за себя;
гуманный, уважающий права, свободы и достоинства других людей

гражданской позиции и актуализации лидерского опыта подростков в совместно организованной

социально значимой деятельности

единство и сотрудничество классного руководителя, учащихся и родителей.

Формировать качества

каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребёнка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, особенностей характера и психики.

Оказывать помощь в преодолении периода адаптации к процессу обучения в средней школе, требующего особого педагогического внимания и поддержки.

Оказывать помощь учащимся в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности.

Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных
способностей детей, что в свою очередь создаст предпосылки к формированию в учащемся позиции «Я – лидер».

предметов и внеурочной деятельности.
Формировать нравственное самосознание, ответственность как черты

личности и обучение культуре поведения на основе управления собой.
Способствовать профориентации учащихся, выявляя склонности и способности для выбора профессии.
Оказывать помощь в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки.
Оказывать помощь подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности.

гг.
Разработка системы мониторинга
Согласование целей и задач со всеми участниками

воспитательного процесса
Разработка механизмов реализации модели воспитательной системы
Разработка модели личности выпускника

гг.

Корректировка модели воспитательной системы класса;
Реализация модели воспитательной системы класса по

направлениям:
- «Семь Я»
- «Я и мое здоровье»
- «Я-ученик»
- «Я-гражданин»
- «Я и мое время»

роли в семье и роли семьи в своей жизни;

Воспитание качеств: ответственность, объективная самооценка, дисциплина, умение подчиняться и руководить.

праздники и традиции, мой семейный альбом, семейный архив),
игровые программы

«Папа, мама и я!».
Родительские собрания «Особенности развития детей – младших подростков», «Взаимоотношения детей и родителей», «отдых детей».
Совместные праздники детей и родителей «День матери».

о пагубном влиянии алкоголя, табакокурения и наркомании на здоровье людей.
Раскрыть

возможности человека в его стремлении стать лучше.
Воспитание таких качеств как воля (умение заставить себя делать нужное дело) и выдержки (способность побороть нежелательные реакции).

, «Что я могу рассказать о себе», «Мои права и

права других людей» «Я в своих глазах и глазах других людей» ,беседы «безопасное поведение в школе» «Вредные привычки»;
совместные праздники «Какие мамины глаза» «Вместе с папой» игровая программа «Вместе весело шагать»;
организация однодневного туристического похода.
Родительские собрания «Физическое развитие детей» «Вредным привычкам скажем нет!»

сознательного отношения к умственному труду.
Знакомство с методами и приёмами самообразования.

«Что мешает нам учиться?»
Тренинг мотивации самообразования, составление индивидуального плана

самообразования, обучение конспектированию, знакомство с памятками из серии «Учись учиться. Проведение коллективных дел «колесо истории», «Интеллектуальное казино», определение рейтинга успешности ученика,
Родительские собрания «Взаимодействие школы и семьи в воспитании школьника. Диагностика родителей» «Интеллектуальное развитие детей. Роль родителей» «Память, её развитие».

граждан
Формирование ценностных установок, регулирующих поведения в соответствии со своими правами

и законами жизни общества
Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа.

«Великая Победа»,
Поисковая деятельность
Обучающие семинары
Интеллектуальная игра «Я – гражданин России»

дружеской и творческой атмосферы, побуждающую у детей интерес к различным

видам деятельности
создание условий для творческой самореализации обучающихся
повышение мастерства и содействие профессиональной ориентации юных исполнителей

в году», «Моё хобби», «Мама всякие важны, мамы всякие нужны»,

Час творчества,, Конкурс рисунков, «Ярмарка чудес», «Алло, мы ищем таланты!», «Тропинка школьная моя», «Мой отдых летом».
Подготовка к новому году,
Фестиваль «Конкурс стихов»

гг.




Систематизация приемов и методов создания для учащихся ситуации выбора и

успеха в образовательном процессе;
Обобщение результатов мониторинга; соотнесение результатов реализации программы с поставленными целями;
Определение перспектив и путей дальнейшего развития класса в режиме воспитательной системы .

о результатах работы на старшей ступени обучения;

Составление рекомендаций родителям и

обучающимся класса.