Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование УУД в начальных классах
Содержание
- 1. Формирование УУД в начальных классах
- 2. Универсальные учебные действияОзначает умение учиться, т.е способность
- 3. 1) познавательные и учебные мотивы; 2) учебную
- 4. Универсальные учебные действия1) личностные;2) регулятивные; 3) коммуникативные действия; 4) познавательные.
- 5. Приемы и задания, используемые для формирования УУД
- 6. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам
- 7. Волшебные линеечки«Волшебные линеечки», описанные Г.А. Цукерман, являются безобидной
- 8. «Солнце и тучка» Солнце – мне всё
- 9. • «Найти отличия» • «Поиск лишнего» • «Лабиринты» • «Цепочки» •
- 10. Из всех выражений выпишите и
- 11. -Расставьте в выражениях скобки несколькими способами и
- 12. -Раздели числа на две группы: 15, 24,
- 13. 54 открытки расклеили в альбомы, и оказалось,
- 14. «Составь слово»В словах, которые я назову, запоминайте
- 15. «Четвертое лишнее»Задание: в каждом ряду три слова
- 16. «Ребусы, анаграммы» У ШКА ОД Р100Л ЛГУО
- 17. «Развиваем логику»По определению назови слово: - хрустящий,
- 18. «Заколдованное слово»«Какография»Обозначим следующие буквы цифрами: 1 2
- 19. «Альтернативные задания» Вспомните 5 литературных произведений А.
- 20. Развиваем и обогащаем речьВ крылатых выражениях вставьте
- 21. Буквенный диктант«Развивающий канон»Как называется часть суток после
- 22. «Кто быстрее»Выбери из слов лишь те, которые
- 23. Карточки с клишеЯ почувствовал (а) … Я
- 24. Задание: Сравни дождь и снег и ответь
- 25. Спасибо за внимание!
- 26. Скачать презентанцию
Универсальные учебные действияОзначает умение учиться, т.е способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Формирование УУД в начальных классах.
Григорьева О.В.
учитель начальных классов
МКОУ Северная
СОШ
Слайд 2Универсальные учебные действия
Означает умение учиться, т.е способность учащегося самостоятельно успешно
усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию
этого процесса.
Слайд 31) познавательные и учебные мотивы;
2) учебную цель;
3) учебную
задачу;
4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль
и оценка). 
Слайд 4Универсальные учебные действия
1) личностные;
2) регулятивные;
3) коммуникативные действия;
4) познавательные.
Слайд 6Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит
в класс,
Математика у нас!Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
Слайд 7Волшебные линеечки
«Волшебные линеечки», описанные Г.А. Цукерман, являются безобидной и содержательной формой
отметки. Эта линеечка напоминает ребенку измерительный прибор. С помощью линеечек
можно измерить все что угодно. Такая оценка:- позволяет любому ребенку увидеть свои успехи (всегда есть критерий, по которому ребенка можно оценить как успешного);
- удерживает учебную функцию отметки: крестик на линеечке отражает реальное продвижение в изучаемом предметном содержании;
- помогает избежать сравнения детей между собой (поскольку у каждого из них оценочная линеечка только в собственной тетрадке).
После самооценки наступает очередь оценки учителя. Собрав тетради, учитель ставит свои плюсики на линеечках. Совпадения детской и учительской оценок (вне зависимости оттого, низко или высоко оценил свою работу ребенок) означает: «Молодец! Ты умеешь себя оценивать». В случае завышенной, а тем более заниженной самооценки учеником своей работы, учитель еще раз раскрывает ребенку критерии оценивания и просит в следующий раз быть к себе добрее или строже.
Слайд 8«Солнце и тучка»
Солнце – мне всё удалось
Солнце и рядом тучка
– мне не всё удалось Солнце закрыла дождевая тучка – у
меня ничего не получилось
Слайд 9• «Найти отличия»
• «Поиск лишнего»
• «Лабиринты»
• «Цепочки»
• Составления схем-опор
• Работа
с разными видами таблиц
• Составления и распознавание диаграмм
Слайд 10 Из всех выражений выпишите и найдите значения тех выражений, в
которых сложение надо выполнить:
а) первым, б) вторым, в) третьим действием:
4 .
17+3 (10+15) . 237+26-16 40+60:5.2
(30+70):25.2
15+45:(15-12)
24+6.3
90-52+18
Слайд 11-Расставьте в выражениях скобки несколькими способами и вычислите значения получившихся
выражений:
1. 76-27-12+6
2.78-18:3.2
-Поставьте скобки в выражениях так, чтобы оно имело указанное
значение16:4:2=8
24-16:4:2=1
24-16:4:2=16
Слайд 12-Раздели числа на две группы: 15, 24, 25, 28, 30,
32, 35, 36, 40
Выполни вычисления и сравни результат.
1. Из
числа 12 вычесть 5. К полученной разности прибавить 4.
2. К числу 5 прибавить 4. Из числа 12 вычесть полученную сумму. Запишите эти выражения. (12-5)+4 больше, чем 12-(5+4)
Слайд 1354 открытки расклеили в альбомы, и оказалось, что в первом
и третьем одинаковое количества открыток. Достаточно ли у нас информации, чтобы
узнать, сколько открыток в каждом альбоме, если в первом и во втором альбоме 32 открытки? Если нет, напиши, какой информации не хватает. ( Нет. Не хватает информации о количестве альбомов. )
Слайд 14«Составь слово»
В словах, которые я назову, запоминайте первую букву. Если
вы всё сделаете правильно, то получится слово, имеющее непосредственное значение
к теме урока.
Глухой – ф, звонкий -…
Предпоследняя буква в слове “ветер”.
Стоит за буквой Р.
Суффикс в слове “речной”.
Первая буква алфавита.
Слайд 15«Четвертое лишнее»
Задание: в каждом ряду три слова по определённому основанию
связаны между собой, а четвёртое – отличается. Найдите его, ответ
обоснуйте.Корова, медведь, лиса, заяц.
Красивый, желтый, аккуратный, стол.
Слайд 17«Развиваем логику»
По определению назови слово:
- хрустящий, зелёный, пупырчатый;
- маленькая, пугливая,
компьютерная;
- интересная, толстая, библиотечная.
- придумай два аналогичных примера.
Слайд 18«Заколдованное слово»
«Какография»
Обозначим следующие буквы цифрами:
1 2 3 4 5 6
7 8 9 0 А Б В К М Н О
Л Д Т Какие слова кроются под номерами:2780
37281
4756101
Детям предлагается неправильно решённая проблема: текст с ошибками, неверно записанная информация, задача, перепутана последовательность действий и т. д.
Условие: найди все ошибки. Мотивируй свой ответ.
Слайд 19«Альтернативные задания»
Вспомните 5 литературных произведений А. С. Пушкина, в
названии которых встречаются имена прилагательные.
Вставьте пропущенные прилагательные в пословицы
и поговорки:
Лучше _____ правда, чем______ ложь.
Подберите сложные антонимы, например, умная девочка – глупый мальчик
Хороший друг -
Поздний вечер -
Короткий день -
Слайд 20Развиваем и обогащаем речь
В крылатых выражениях вставьте пропущенные одинаковые слова,
составьте предложения:
Сидеть сложа … .
Мастер на все … .
Золотые …
.
Слайд 21Буквенный диктант
«Развивающий канон»
Как называется часть суток после ночи? (утро –
У)
Часть речи, обозначающая действие предмета? (глагол – Г)
2 Род имени
существительного.Земля ?
Стол М
Окно С
Слайд 22«Кто быстрее»
Выбери из слов лишь те, которые относятся к именам
прилагательным: красота, красивый, краска, красный, красить…
Составьте как можно больше слов
по конструкции: с- - о (село, сено, сало…)Составьте ряд слов, в котором обозначена лишь первая и последняя буквы, а их число не имеет значения: с…г…а…з…т… ( снег, - гора – алмаз – зима).
Слайд 23Карточки с клише
Я почувствовал (а) …
Я увидел (а) …
Я улыбнулся
(ась) … Я вспомнил (а) … Мне стало грустно … Я бы продолжил
(а) написанное так … Если бы я оказался (ась) в подобной ситуации, я бы действовал (а) так … Это произведение напомнило мне случай из моей жизни … Будущее героев я представляю … Произведение вызвало у меня чувства…
Слайд 24Задание: Сравни дождь и снег и ответь на вопросы.
1) В
какое время года чаще всего бывают эти осадки?
Дождь-_____________________ ; снег-___________________________
2)
Что общего у этих осадков?__________________________________ 3) Как выглядит земля, на которую падают снег и дождь? От дождя земля _____________________; от снега земля_____________
4) Какие из этих осадков используют для игры?______________________
5) Откуда падают снег и дождь?___________________________________
