Художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО

дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»



Воспитатель:
Шульга О.Н.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые

питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок", — утверждал В.А.Сухомлинский.

искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

•становление эстетического отношения к окружающему

миру;

•формирование элементарных представлений о видах искусства;

•восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

•стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

•реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и пр.).

взаимодействии с родительской общественностью и социальными партнерами: учреждениями культуры (преподаватели

школы искусств)
Сроки реализации проекта:
1 год- долгосрочный

Вид проекта: практико-ориентированный

возраста инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми

и сверстниками.

воспитанников, их творческого потенциала.

2.Использование современных технологий по художественно-эстетическому развитию детей.

3.Создание

рабочей программы по художественно-эстетическому развитию детей.

4. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

5. Совершенствование моделей взаимодействия всех участников образовательных отношений.

увеличение числа выпускников ДОО, продолживших обучение в кружках, учреждениях дополнительного

образования художественно-эстетической направленности.

увеличится количество семей воспитанников ДОО, участвующих в различных конкурсах художественно-эстетической направленности.

доля родителей (законных представителей) воспитанников, удовлетворенных качеством образовательной деятельности по художественно-эстетической направленности, останется на высоком уровне.

количество педагогов, транслирующих опыт работы в сети Интернет, в печатных изданиях, будет стабильным.

увеличится количество педагогов, принимающих участие в семинарах, конференциях, методических объединениях по данному направлению.
 
 

«Учусь рисовать».
•Конспекты занятий к программе.
•Приложения к программе.
•Фонотеки и видеотеки, необходимые

для реализации программы.
•Планы совместной деятельности с родительской общественностью.
•Карты педагогического наблюдения за возможными достижениями ребенком целевых ориентиров на различных возрастных этапах.
•Анкеты для родителей (законных представителей).
•Паспорта групповых помещений с центрами художественно-эстетического развития в соответствии с требованиями ФГОС ДО к условиям предметно-развивающей среды.

сенсорного насыщения (без сенсорной основы немыслимо приобщение детей к художественной

культуре).

Метод сотворчества (с педагогом, родителями, сверстниками).

Метод нетривиальных (необычных) творческих ситуаций, пробуждающих интерес к художественной деятельности.

Метод эвристических и поисковых ситуаций.

Метод побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире.

литература по теме проекта, ресурс интернета. - Материально – технические: наглядные

и дидактические пособия, канцелярские товары, музыкальный центр, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, цифровой фотоаппарат, видеотека.