Использование кабинета педагога – психолога в учебно – воспитательном процессе

–психолог
МБОУ СШ г. Горбатов
Лапшина О.Н.

специализированный кабинет педагога –психолога. Кабинет оснащен современным визуальным и аудио оборудованием, необходимым

для проведения общеразвивающей, коррекционно-образовательной, психологической, психотерапевтической работы учащимися. 

взаимодействия практического психолога с детьми разного возраста, их родителями и учителями,

в центре которого сосредоточены интересы прежде всего ребенка. Позиция «ребенок прежде всего» определяет акценты в работе кабинета и его обеспечение.

возможности здоровья, нарушения в эмоционально-волевой, двигательной сфере организуется на основе

  коррекционно-развивающих программ.  Кабинет условно разделен на несколько рабочих зон, каждая из которых решает свою задачу.  В коррекционно-развивающей зоне кабинета проводятся индивидуальные и групповые занятия с учащимися, консультации родителей и педагогов.  В зависимости от индивидуальных особенностей учащегося, педагог-психолог использует в работе методы и приемы игровой терапии, аутотренинга, арт-терапии и др.

у школьников интерес к занятию, повышает работоспособность детей, расширяет их

социальный опыт.

помогает оснащение игровой комнаты: наборы фигурок для развития мелкой моторики

рук, наборы настольных печатных игр, многочисленные мозаики, шнуровки, напольные сенсорные дорожки, балансировочные дорожки, кубики и др. 

эффективно строит работу с учащимися по развитию мелкой моторики рук,

обогащению сенсорного опыта ребят, формирует представление о цвете, форме, величине предметов, организует занятия по развитию познавательной сферы: процессов памяти, внимания, мышления, по коррекции эмоционально-волевой сферы, по развитию активной речи.

коробочками (коробочки, имеющие разные наполнители: песок, бисер, болты, крупа и

др.), которые способствуют развитию творческого воображения, развивают слуховые анализаторы, развивают произвольное внимание, память. Игры с тактильными шариками (шарики, выполненные из разных по текстуре материалов) расширяют представления о свойствах различных материалов, расширяют сенсорный опыт, учат образовывать относительные прилагательные от существительных, обогащают представления об окружающем мире.

рецепторы стопы, развивают координацию движений, развивают умение передавать ощущения, эмоции

в речи.

произвольное внимание. 

весело проводить время, получая непрерывный массаж тела в игровой форме.

Он идеально подходит для снятия психологического напряжения и усталости. 

свободное размещение детей на полу, в кабинете есть ковровое покрытие.

педагогом оснащена рабочим столом, диагностическим, методическим материалом. 
Другая зона

психологического кабинета - коррекционно-релаксационная, решает вопросы гармонизации эмоционально-волевых процессов. Эта зона оборудована мягким креслом.   

направленные на снятие психоэмоционального и мышечного напряжения, умение ребенка расслаблять

мышцы грудной клетки, плечевого пояса и др. Сочетание музыки, цвета, мягких тактильных ощущений приводят в состояние покоя, умиротворенности, что способствует быстрому восстановлению сил, работоспособности.

и воздушно-пузырьковым эффектом, фиброоптические волокна - «Разноцветная гроза», панно «Звездное

небо». Благодаря их использованию появиться возможность изменять световое оформление, добиться максимального расслабления и отдыха. Атмосфера настраивает на диалог и доверительное общение.

оказывает на психическое состояние человека огромное влияние. Кабинет оформлен в

персиковом тоне.

ему для подготовки к работе (занятиям, консультациям и пр.), обработки

данных, хранения материалов обследования, рабочей документации, методической литературы, пособий и пр.

все органы чувств, способствует расслаблению, снижению утомляемости, повышению работоспособности, развитию

устойчивости к стрессовым ситуациям, активизации собственных защитных сил организма. Здесь ребенок не только расслабляется, но и получает новые представления о мире, новые ощущения, заряжается энергией для активной деятельности.  .