Использование минуток здоровья в ДОУ

мышления, возникших психологических процессов.
2. Воспитательная – формирование

моральных и нравственных качеств.
3. Обучающая – получение новых знаний, умений, навыков и их закрепление.
4. Коррекционная – «исправление» эмоциональных, поведенческих и других проблем ребенка.
5. Коммуникативная – объединение детей в группы, что способствует их сотрудничеству, взаимодействию межу собой.
6. Профилактическая – предупреждение появления психологических заболеваний.
7. Релаксационная – снятие напряжения, вызванного негативными эмоциями, перегрузками мышц, нервной системы, мозга.
Лечебная – способствует выздоровлению.
Развлекательная – создание благоприятной атмосферы.

развитие речи,

творческой деятельности,
вырабатывается ловкость,
умение управлять своими
движениями,
концентрировать внимание на
одном виде деятельности.

организма,

предупреждение заболеваний.
тонизировать центральную
нервную систему;
развитие положительных эмоций.
формирование у детей умения
овладеть простейшими приемами
массажа.

верхних дыхательных путей,
учить

детей дышать через нос,
улучшение дренажной функции
бронхов;
укрепление аппарата
кровообращения;
повышение общей
сопротивляемости организма.

зрения,
ослабить напряжение

мышц,
на которые приходится
основная нагрузка,
включение в работу
бездействующих глазных
мышц.

правильного стереотипа позы,
укрепление мышц,

участвующих
в удержании позвоночника в
вертикальном положении,
улучшение функции сердечно-
сосудистой и дыхательной систем.

своей эмоциональной сферой,
развитие у

детей способности
понимать, осознавать свои и
чужие эмоции, правильно их
выражать и полноценно
переживать.

умственную работоспособность,
обеспечить кратковременный

активный отдых, хорошее
самочувствие,
создать положительный
эмоциональный подъём.

стабильности ребенка,
устранение беспокойства,

возбуждения, скованности,
восстановление силы, душевного
равновесия,
увеличение запаса энергии.

долбил, как долотом. (Дети встают друг за другом «паровозиком» и

похлопывают ладонями по спине.)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Долбит дятел крепкий сук. (Поколачивают пальцами.)
Клювом, клювом он стучит,
Дятел ствол уже долбит. (Постукивают кулачками.)
Дятел в дуб всё тук да тук…
Дуб скрипит: что за стук? (Постукивают рёбрами ладоней.)
Дятел клювом постучал, постучал и замолчал. (Поглаживают ладонями.)

Бой,
Я люблю играть с водой.
Воду хоботом беру, (При вдохе дети

имитируют всасывание воды хоботом.)
А потом, как лейка, лью. (При выдохе – имитируют разбрызгивание воды; воздух выдыхается через сжатые зубы.)

зажмурить и открыть глаза.)
Смотрит хитрая лисица,
Ищет, чем бы поживиться.

(Медленно прослеживать взглядом вправо, затем – влево за движущимся предметом – лисой, не поворачивая головы.)
Пошла лиска на базар, посмотрела на товар. (Взгляд направлен вниз, затем – вверх.)
Себе купила сайку, лисятам – балалайку. (Самомассаж века путём лёгкого надавливания на него тремя пальцами.)