Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Критерии и показатели, связанные с ИКТ, ЭОР и ИОС
Содержание
- 1. Критерии и показатели, связанные с ИКТ, ЭОР и ИОС
- 2. В соответствии раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
- 3. В истории человеческой цивилизации, которая связана
- 4. В истории человеческой цивилизации, которая связана
- 5. В истории человеческой цивилизации, которая связана
- 6. Слайд 6
- 7. В основу программно-технического подхода к определению
- 8. Анализируя многочисленные определения информационно-образовательной среды с точки зрения программно-технического подхода, очевидными становятся основные технологические черты ИОС
- 9. Это понятийный аппарат обеспечивает взаимодействие составляющих компонентов.
- 10. Создание и развитие информационного общества предполагает широкое
- 11. В основу использования ИКТ в отечественной педагогике
- 12. Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных
- 13. Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных
- 14. Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных
- 15. Новых педагогических инструментов, использующихся в ЭОР, всего пять
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Внедрение ИКТ в учебный процесс обеспечивает
- 19. Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 1. По решаемым педагогическим задачам
- 20. Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 2. По функциям в организации образовательного процесса
- 21. Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 3.По типу информации
- 22. Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду
- 23. Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 5. По форме взаимодействия с обучаемым
- 24. Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных
- 25. Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных
- 26. Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных средств ИКТ в образовательном процесс 3. Учебно-методический аспект
- 27. Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных
- 28. Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных средств ИКТ в образовательном процесс 5. Контрольно-оценочный аспект
- 29. Компьютер может использоваться на всех этапах: как
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Критерии и показатели Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения
- 34. Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения
- 35. Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения
- 36. Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения
- 37. Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения
- 38. Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения
- 39. Скачать презентанцию
В соответствии раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» составляются формы экспертных заключений об уровне профессиональной деятельности педагогического работника образовательного учреждения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2В соответствии
раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» составляются формы
экспертных заключений об уровне профессиональной деятельности педагогического работника образовательного учреждения.
Слайд 3 В истории человеческой цивилизации, которая связана с технологиями и
системами накопления и распространения знаний, выделяются три ключевых достижения
Слайд 4 В истории человеческой цивилизации, которая связана с технологиями и
системами накопления и распространения знаний, выделяются три ключевых достижения
Слайд 5 В истории человеческой цивилизации, которая связана с технологиями и
системами накопления и распространения знаний, выделяются три ключевых достижения
Слайд 7
В основу программно-технического подхода к определению информационно-образовательной среды положены
объединённые в систему, обеспечивающую эффективное протекание образовательного процесса.
Слайд 8Анализируя многочисленные определения информационно-образовательной среды с точки зрения программно-технического подхода,
очевидными становятся основные технологические черты ИОС
Слайд 10Создание и развитие информационного общества предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ) в образовании, что определяется рядом факторов
Слайд 11В основу использования ИКТ в отечественной педагогике положены базовые психолого-педагогические
и методологические положения, разработанные
Л.С. Выготским
Ю.К. Бабанским
П.Я. Гальпериным
С.Л. Рубинштейном
Н.Ф. Талызиной и
др.
Слайд 12Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе убедительно
доказывают возможность и целесообразность использования ИКТ в развитии речи,
интеллекта и в целом личности обучающегосяИ.Г. Захарова
В.П. Беспалько
С. Пейперт
Г. К. Селевко и др.
Слайд 13Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе убедительно
рассматривают психологические аспекты применения компьютера в процессе обучения
Виштынецкий
Е.И., Кривошеев А.О. Вопросы применения информационных технологий в сфере образования и обучения //
Информационные технологии. 1998. - № 2.
Слайд 14Отечественные и зарубежные исследования по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе убедительно
роль и место ИКТ в системе гуманитарного обучения
Б.С. Гершунский
И.Г.Захарова
и др.
Слайд 19Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 1. По
решаемым педагогическим задачам
Слайд 20Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 2. По
функциям в организации образовательного процесса
Слайд 22Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 4. По
формам применения ИКТ в образовательном процессе
Слайд 23Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров 5. По форме
взаимодействия с обучаемым
Слайд 24Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных средств ИКТ в
образовательном процесс 1. Мотивационный аспект. Применение ИКТ способствует увеличению
интереса и формированию положительной мотивации обучающихся, поскольку создаются условия
Слайд 25Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных средств ИКТ в
образовательном процесс
2. Содержательный аспект. Возможности ИКТ могут быть использованы
Слайд 26Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных средств ИКТ в
образовательном процесс
3. Учебно-методический аспект
Слайд 27Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных средств ИКТ в
образовательном процесс 4. Организационный аспект. ИКТ могут быть использованы
в различных вариантах организации обучения
Слайд 28Можно выделить несколько аспектов использования различных образовательных средств ИКТ в
образовательном процесс
5. Контрольно-оценочный аспект
Слайд 29Компьютер может использоваться на всех этапах: как при подготовке урока,
так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала,
закреплении, повторении, контроле ЗУН При этом компьютер выполняет следующие функции
Слайд 33Критерии и показатели Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их
применения
Слайд 34Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность
их применения
Слайд 35Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность
их применения
Слайд 36Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность
их применения
Слайд 37Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность
их применения
Слайд 38Критерии и показатели 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность
их применения
Теги
