Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современный урок
Содержание
- 1. Современный урок
- 2. Цель:выработать требования к современному урокуЗадача:определить основные аспекты, критерии и параметры современного урока
- 3. План : Предисловие «А урок остается!» Характеристика
- 4. Урок – клеточка педагогического процесса. В нем,
- 5. Урок как форма организации учебной работы существует
- 6. Урок — форма организации обучения с целью
- 7. ЦелиРождение любого урока начинается с осознания и
- 8. Цели развития личности:личностно-смыслового отношения к предмету;ценностных отношений
- 9. Предметные цели урока:Отражают логику процесса усвоения учащимися
- 10. МЫ НИЧЕГО НЕ МОЖЕМ СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙПредметные
- 11. Вечная формула урока:«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню.Дай мне действовать самому,и я научусь.»Конфуций
- 12. Методы обучения – это совокупность приемов и
- 13. Пассивный метод Форма взаимодействия учащихся и учителя,
- 14. Активный методформа взаимодействия учащихся и учителя, при
- 15. Интерактивный методформа организации деятельности, в которой обучающиеся
- 16. АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Мотивационно – целевой: осуществление целеполаганияобеспечение мотивационной готовности
- 17. АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Организационный:- благоприятный психологический климат- организация учебной деятельности детей- используемые методики, технологии преподавания
- 18. АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКАСодержательный: - подбор учебного материала - изложение учебного материала
- 19. АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКАОценочно – результативный: оценочная деятельность результативность занятия
- 20. Современный урок отличается, прежде всего, организацией учебной образовательной деятельности
- 21. Современный урокТворческий подход к уроку с учетом
- 22. Современный урок
- 23. Личностно ориентированное обучениеотношения преподавателей и учащихся строятся
- 24. Современный урокУчитель, как дирижер в оркестре, следит
- 25. Современный урокВесь смысл педагогического мастерства в умении
- 26. Признаки современного урока 1. Главная цель урока-
- 27. МедиаурокМедиаурок имеет свои методические возможности и преимущества:·
- 28. · организация индивидуальной работы школьников· повышение мотивации
- 29. Таблица трансформации методов обучения
- 30. Слайд 30
- 31. Требования к современному уроку
- 32. Дидактические требования к современному уроку:четкое формулирование образовательных
- 33. Психологические требования к уроку- учет возрастных особенностей;
- 34. Стиль урока:Определение содержания и структуры урока в
- 35. Гигиенические требования к уроку температурный режим; освещенность; критические точки усвояемости.
- 36. Усвоение знанийСлушание речи – до 15%Чтение –
- 37. Кризисы внимания:
- 38. Требования к технике проведения урока:урок должен быть
- 39. Игра «Ассоциация»«Комфорт»- в переводе с английского- поддержка, укрепление«комфорт» –это обстановка,. обеспечивающая удобство , спокойствие, уют.
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Решение педсовета:С целью повышения качества образования в
- 44. Критерии эффективности современного урокаОбучение через открытие Самоопределение
- 45. Источникиhttp://www.openclass.ru/blogs/122886http://n-varshavka.omskedu.ru/mp/docs/pozdnyakova/urok.dochttp://www.mediaedu.ru/modules.php?name=Pages&go=page&pid=21www.school-city.byhttp://www.uroki.net/docpage/doc2.htmhttp://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/prezentatsiya-trebovaniya-k-sovremennomu-uroku%22http://www.uchportal.ru/load/131-1-0-6240
- 46. Скачать презентанцию
Цель:выработать требования к современному урокуЗадача:определить основные аспекты, критерии и параметры современного урока
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Цель:
выработать требования к современному уроку
Задача:
определить основные аспекты, критерии и параметры
современного урока
Слайд 3
План :
Предисловие «А урок остается!»
Характеристика современного урока
Медиаурок
Требования к современному уроку
Критерии эффективности современного урока
Деловая игра «Ассоциация»
Решение педсовета
Слайд 4Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в
капле воды, отражаются все его стороны.
Урок – это не передача
готовых знаний, а процесс открытия и развития.Урок – это творимое педагогом педагогическое произведение.
Урок – это основная форма педагогической деятельности.
Урок – это зеркало культуры учителя.
Урок – это встреча с любимым учителем.
Слайд 5Урок как форма организации учебной работы существует с XVII века,
т.е. более 350 лет.
Что такое сегодня «хороший урок»?
Что определяет «современность»
урока?Мастерство педагога?
Совокупность методических приемов?
Наличие технических средств обучения?
Каким он должен быть?
Слайд 6
Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым
материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями).
Слайд 7Цели
Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения
его конечной цели — чего учитель хочет добиться.
Слайд 8Цели развития личности:
личностно-смыслового отношения к предмету;
ценностных отношений к действительности;
интеллектуальной культуры;
исследовательской
культуры;
культуры самоуправления учебной деятельностью;
информационной культуры школьников;
коммуникативной культуры;
рефлексивной культуры.
Слайд 9Предметные цели урока:
Отражают логику процесса усвоения учащимися знаний и способов
деятельности.
Примеры из практики:
«научить учащихся…», «сформировать знания о…», «доказать теорему
о…», «познакомить учащихся с…»
Слайд 10МЫ НИЧЕГО НЕ МОЖЕМ СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ
Предметные цели предполагают определение
того, что должно «прибавиться» в знаниях и специальных умениях учащихся.
Усвоить
означает понять, запомнить и применить.
Слайд 11Вечная формула урока:
«Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я
запомню.
Дай мне действовать самому,
и я научусь.»
Конфуций
Слайд 12
Методы обучения – это совокупность приемов и подходов, отражающих форму
взаимодействия учащихся и учителя в процессе обучения.
Слайд 13Пассивный метод
Форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель
является основной действующей фигурой урока, а учащиеся выступают в роли
пассивных слушателей.
Слайд 14Активный метод
форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и
учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся
теперь не пассивные слушатели, а активные участники урока.
Слайд 15Интерактивный метод
форма организации деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в
процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того,
что они знают и думают.
Слайд 16
АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Мотивационно – целевой:
осуществление целеполагания
обеспечение мотивационной
готовности
Слайд 17
АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Организационный:
- благоприятный психологический климат
- организация учебной деятельности
детей
- используемые методики, технологии преподавания
Слайд 18
АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Содержательный:
- подбор учебного материала
- изложение учебного материала
Слайд 19
АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Оценочно – результативный:
оценочная деятельность
результативность занятия
Слайд 20
Современный урок отличается, прежде всего, организацией учебной образовательной деятельности
Слайд 21
Современный урок
Творческий подход к уроку с учетом новых достижений в
области педагогики, психологии и передового опыта.
Достижение цели, усвоение изучаемого материала.
Учить нужно на уроке.Включение учащихся в работу на всех этапах деятельности, умение заставить трудиться, трудом добывать знания, весь урок напряженно работать.
Слайд 22
Современный урок
Три уровня усвоения материала:
1. Запоминание и последующее воспроизведение изучаемого материала.
«Развитие без накопления материала – мыльный пузырь». (К.Д. Ушинский.)2. Применение знаний на практике, умение пользоваться знаниями в сходной обстановке, по образцам, по шаблону.
3. Применение знаний в оригинальной, нестандартной обстановке, это творческий подход к решению задач, трансформация знаний, их комбинация, самостоятельная оценка явлений, фактов, событий.
Слайд 23Личностно ориентированное обучение
отношения преподавателей и учащихся строятся на равноправных позициях
субъектов образовательного процесса, в основе которого лежит организация активных форм
работы школьников и общение на уровне смыслов.
Слайд 24
Современный урок
Учитель, как дирижер в оркестре, следит за работой всех
учащихся, знает их возможности, объясняет с учетом развития и подготовки,
не допускает отставания, вовремя обнаруживает пробелы и заполняет их, обеспечивает конкретное развитие детей.
Слайд 25
Современный урок
Весь смысл педагогического мастерства в умении выбрать методы и
приемы работы, регулирующие формирование знаний всеми учащимися именно в процессе
обучения.Учить нужно в классе, на уроке, в школе. Домашние задания расширяют, углубляют знания, но решающее их приобретение происходит в процессе обучения на уроке.
Слайд 26
Признаки современного урока
1. Главная цель урока- развитие личности ученика в
процессе обучения и воспитания 2. Личностно-ориентированный подход. 3. Компетентностный подход 4.Организация урока динамична
и вариативна 5. Использование современных педагогических технологий
Слайд 27Медиаурок
Медиаурок имеет свои методические возможности и преимущества:
· повышение эффективности образовательного
процесса
· возможность научить школьников применять компьютерную технику для решения
учебных и трудовых задач,
Слайд 28
· организация индивидуальной работы школьников
· повышение мотивации к учению за
счет привлекательности компьютера
· развитие наглядно-образного мышления, моторных и вербальных коммуникативных
навыков учащихся · формирование навыков работы с информацией
Слайд 31
Требования к современному уроку
Цель урока – это заранее запрограммированный
результат, который должен быть достигнут учителем и учащимся в конце
урока. Триединая цель урока – это сложная составная цель, вбирающая в себя три аспекта: учебно-образовательный, воспитательный и развивающий.
Слайд 32
Дидактические требования к современному уроку:
четкое формулирование образовательных задач в целом
и их составных элементов;
определение оптимального содержания урока в соответствии с
требованием учебной программы и целями урока, учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся; прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков;
выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля;
реализация на уроке всех дидактических принципов;
создание условий успешного учения учащихся.
Слайд 33
Психологические требования к уроку
- учет возрастных особенностей;
-учет психологических особенностей
(памяти, внимания, темперамента, воображения, воли, эмоциональной сферы).
Слайд 34
Стиль урока:
Определение содержания и структуры урока в соответствии с принципами
развивающего обучения
Особенности самоорганизации учителя
Организация познавательной деятельности учащихся
Организованность учащихся
Учет возрастных
особенностей учащихся
Слайд 35
Гигиенические требования к уроку
температурный режим;
освещенность;
критические точки усвояемости.
Слайд 36Усвоение знаний
Слушание речи – до 15%
Чтение – до 30%
Наблюдение –
до 50%
Деятельность, применение – до 90%
Объяснение, передача – до 100%
Слайд 37
Кризисы внимания:
1 - на 14-18-ой
минуте 2 - через 11-14 минут 3 - через 9-11 минут 4 -
через 8-9 минут
Слайд 38
Требования к технике проведения урока:
урок должен быть эмоциональным;
темп и
ритм урока должны быть оптимальными;
необходим полный контакт во взаимодействии
учителя и учащихся на уроке4доминировать должна атмосфера доброжелательности и активного творческого труда;
по возможности следует менять виды деятельности учащихся;
обеспечить соблюдение единого орфографического режима школы
Слайд 39
Игра «Ассоциация»
«Комфорт»- в переводе с английского- поддержка, укрепление
«комфорт» –это обстановка,.
обеспечивающая удобство , спокойствие, уют.
Слайд 43
Решение педсовета:
С целью повышения качества образования в школе каждый учитель
должен осознать и пересмотреть свои подходы к организации современного урока
с учётом новых требований, активного внедрения ИКТ, особенностей нынешних детей, их возможностей.Разработать критерии современного урока.
Слайд 44
Критерии эффективности современного урока
Обучение через открытие
Самоопределение обучаемого к выполнению
той или иной образовательной деятельности.
Развитие личности
Демократичность , открытость
Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.
Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
Слайд 45Источники
http://www.openclass.ru/blogs/122886
http://n-varshavka.omskedu.ru/mp/docs/pozdnyakova/urok.doc
http://www.mediaedu.ru/modules.php?name=Pages&go=page&pid=21
www.school-city.by
http://www.uroki.net/docpage/doc2.htm
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/prezentatsiya-trebovaniya-k-sovremennomu-uroku%22
http://www.uchportal.ru/load/131-1-0-6240
