Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психолого-педагогический консилиум
Содержание
- 1. Психолого-педагогический консилиум
- 2. Психолого-педагогический консилиумПути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеньями обучения
- 3. Консилиум – это эффективная форма коллективной диагностики
- 4. Задачи консилиума: помочь ученику найти в учении личностный смысл; сделать процесс познания увлекательным и успешным
- 5. Модель запуска пятиклассника 5 класс –
- 6. Модель запуска пятиклассникаПостепенная адаптация учащихсяВыработка единых требований
- 7. Модель запуска пятиклассникаРешение проблемыНачинать работу по звонку
- 8. ОБ АВТОРЕ:Павельчук Людмила ПавловнаМОУ СОШ №1 с.Екатеринославкаhttp://www.proshkolu.ru/user/djhrjdf24vfq/folder/
- 9. Скачать презентанцию
Психолого-педагогический консилиумПути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеньями обучения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Как называется новая прогрессивная форма проведения малых педсоветов, где учительская
команда вырабатывает стратегию индивидуализированного личностно мотивационного образования учащихся?
Слайд 2
Психолого-педагогический консилиум
Пути совершенствования
системы работы по осуществлению преемственности между начальным
и средним звеньями обучения
Слайд 4Задачи консилиума:
помочь ученику найти в учении личностный смысл;
сделать
процесс познания увлекательным и успешным
Слайд 5Модель запуска пятиклассника
5 класс – это переход из
одного учебного модуля в другой, и из-за смены структуры, содержания
обучения у детей происходят изменения психологического и деятельностного характера:
Кабинетная система
и много учителей-предметников
Увеличивается количество предметов
Многообразие и отличие от начальной школы приёмов работы на уроке
Отсутствие единства требований со стороны учителей
Возрастает состояние стресса
Слайд 6Модель запуска пятиклассника
Постепенная адаптация учащихся
Выработка единых требований учителями 4-х и
5-х классов
Смотр знаний учащихся
4-х классов совместно с учителями двух
модулейЭкскурсии учащихся 4-х классов по кабинетам, где они будут заниматься в 5 классе
Посещение и проведение уроков будущими учителями
Организация и проведение совместных мероприятий учителями 4-х и 5-х классов
Диагностическая работа с учащимися
Коррекционная деятельность учителей и психолога
Слайд 7Модель запуска пятиклассника
Решение проблемы
Начинать работу по звонку и быстро включать
учащихся в работу
Уменьшить долю фронтальной работы
Увеличить плотность урока
Продолжать работу над
каллиграфиейРазнообразить виды деятельности на уроке
Создавать ситуации успеха
Слайд 8ОБ АВТОРЕ:
Павельчук Людмила Павловна
МОУ СОШ №1 с.Екатеринославка
http://www.proshkolu.ru/user/djhrjdf24vfq/folder/
