Музейно-этнографическая деятельность ДОУ как средство социализации ребенка-дошкольника в современном мире

Содержание

1. Музейно-этнографическая деятельность ДОУ как средство социализации ребенка-дошкольника в современном мире
2. Краеведческий музей «В краю янтарной морошки»
3. Цель работы музея «В краю янтарной
4. Ожидаемые результаты:
5. Интеграция образовательных областей
6. Занятие «Восстановим тундру»
7. Скачать презентанцию

Краеведческий музей «В краю янтарной морошки»

Главная
Педагогика
Музейно-этнографическая деятельность ДОУ как средство социализации ребенка-дошкольника в современном мире

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Музейно-этнографическая
деятельность ДОУ
как средство социализации
ребенка-дошкольника
в современном мире
МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА» г.НАДЫМА

Музейно-этнографическая деятельность ДОУ как средство социализации ребенка-дошкольника в современном миреМУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Слайд 2Краеведческий музей «В краю янтарной морошки»

Слайд 3Цель работы музея «В краю янтарной морошки»: Приобщение детей дошкольного

возраста к истории и культуре родного края посредством «музейной педагогики»

Задачи:
1.Обогащать воспитательно-образовательное пространство ДОУ новыми формами работы с детьми.
2.Осуществлять комплексный подход к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. 3.Развивать познавательные способности дошкольников через расширение кругозора.
4. Формировать социальные нормы дошкольников посредством расширения компетенций о музее.
5. Расширять социально-педагогическое взаимодействие с семьями воспитанников.

Цель работы музея «В краю янтарной морошки»: Приобщение детей дошкольного возраста к истории и культуре

Слайд 4Ожидаемые результаты:

1. Успешное внедрение музейно-этнографического направления в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.
2. Сформированность у дошкольников представления о музее - 100%. 3. Расширение кругозора дошкольников в области краеведения – 30%.
4. Повышение уровня знаний о социальной действительности - 10%.
5. Сформированность у родителей мотива сотрудничества с ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников – 90%. 6. Овладение родителями знаниями по нравственно-патриотическому воспитанию детей – 70%.
Направления работы :

1.Патриотическое воспитание детей
2.Работа педагогов по проблеме патриотического воспитания детей
3.Сотрудничество с родителями