Разделы презентаций


Інноваційні методи викладання у вищій школі

Содержание

розглянути інноваційні методи викладання у вищий школі;познайомити з новітніми публікаціями з проблеми інновацій;створити атмосферу творчого пошуку в педагогічній діяльності;сприяти обміну педагогічним досвідом з питань застосування інноваційних методів навчання.Мета семінару:

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Інновація - це осмислене привнесення нових елементів,
що допомагає змінювати

саму освітню ситуацію.

М. Поташник

Інноваційні методи
викладання у вищій школі

Інновація - це осмислене привнесення нових елементів, що допомагає змінювати саму освітню ситуацію.

Слайд 2розглянути інноваційні методи викладання у вищий школі;
познайомити з новітніми публікаціями

з проблеми інновацій;
створити атмосферу творчого пошуку в педагогічній діяльності;
сприяти обміну

педагогічним досвідом з питань застосування інноваційних методів навчання.

Мета семінару:

розглянути інноваційні методи викладання у вищий школі;познайомити з новітніми публікаціями з проблеми інновацій;створити атмосферу творчого пошуку в

Слайд 3Закон України «Про освіту» ст. 35. Загальна середня освіта ст.36. Середні навчальні

заклади
Закон України
«Про інноваційну діяльність»,
«Про загальну середню

освіту»
Розділ 2. Стаття 8 Розділ 3. Стаття 15
Наказ МО № 522 від 7 листопада 2000 р.
«Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності»,
Концепція розвитку національної інноваційної системи(схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 17.06.2009 №680-р
Закон України «Про освіту» ст. 35. Загальна середня освіта ст.36. Середні навчальні закладиЗакон України «Про інноваційну діяльність»,

Слайд 4“Скажіть мені і я забуду.
Покажіть

мені і я запам'ятаю.
Дайте можливість обговорити і я

зрозумію.
Дайте можливість навчити іншого і я досягну досконалості”.
Конфуцій

“Скажіть мені і я забуду.    Покажіть мені і я запам'ятаю.  Дайте можливість обговорити

Слайд 5.
Причини
реформування
освітньої
галузі
Між системою освіти і новими умовами життя виник

розрив


Традиційна освіта, орієнтована на знання, уміння і
навички, не встигає

за темпами їх нарощування

Традиційна система освіти породила невміння і
небажання дітей вчитися, самостійно здобувати знання


Інноваційність як ознака сучасності

.Причиниреформування освітньої галузіМіж системою освіти і новими умовами життя виник розривТрадиційна освіта, орієнтована на знання, уміння і

Слайд 6Поняття інновація:
Інновація – це процес упровадження якогось нововведення в практику

Інновація

– це цілеспрямована зміна , що вносить у визначену соціальну

одиницю – організацію, поселення, суспільство, групу - нові, відносно стабільні елементи.
О. Пригожий
Поняття інновація:Інновація – це процес упровадження якогось нововведення в практикуІнновація – це цілеспрямована зміна , що вносить

Слайд 7Якість освіти
рівень знань і умінь, розумового,
морального і фізичного розвитку

тих, хто
навчається;
рівень забезпечення навчальної
діяльності і надання освітніх послуг
учасникам освітнього

процесу навчально-
виховним закладом.
Якість освіти рівень знань і умінь, розумового,морального і фізичного розвитку тих, хтонавчається; рівень забезпечення навчальноїдіяльності і надання

Слайд 8Освітні інновації поділяються на:
Психолого-педагогічні (нововведення в навчальний, виховний та управлінський

процеси)

Науково-виробничі (комп'ютерні та мультимедійні технології, сучасне матеріально-технічне обладнання)

Соціально-економічні ( юридичні,

правові, економічні нововведення)
Освітні інновації поділяються на:Психолого-педагогічні (нововведення в навчальний, виховний та управлінський процеси)Науково-виробничі (комп'ютерні та мультимедійні технології, сучасне матеріально-технічне

Слайд 9ПРИНЦИПИ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА:
1.Принцип інтеграції освіти: увага до кожного як особистості

, громадянина з високими інтелектуальними, моральними, фізичними якостями.
2.Принцип диференціації та

індивідуалізації освіти: максимальний розвиток кожної особи.
3.Принцип демократизації освіти: залучення громадськості до управління.
ПРИНЦИПИ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА:1.Принцип інтеграції освіти: увага до кожного як особистості , громадянина з високими інтелектуальними, моральними,

Слайд 101.Психолого-педагогічні інновації : нововведення у навчальному, виховному та управлінському процесах.
2.Науково-виробничі:

комп’ютеризація, телекомунікація, матеріально – технічне оснащення.
3.Соціально-економічні: сучасні технології розвитку особистості;

правове забезпечення освіти; нововведення в економіку освіти.
1.Психолого-педагогічні інновації : нововведення у навчальному, виховному та управлінському процесах.2.Науково-виробничі: комп’ютеризація, телекомунікація, матеріально – технічне оснащення.3.Соціально-економічні: сучасні

Слайд 11 УМОВИ впровадження інновацій:
соціально-педагогічні (розвиток творчого потенціалу учасників навчально-виховного

процесу);
організаційно-педагогічні (фінансування інноваційної діяльності закладу);
психолого-педагогічні (інформаційно-методичне забезпечення працівників; готовність працівників

закладу працювати в інноваційному режимі).

УМОВИ впровадження    інновацій:соціально-педагогічні (розвиток творчого потенціалу учасників навчально-виховного процесу);організаційно-педагогічні (фінансування

Слайд 12Дидактичні принципи
.
Алгоритм упровадження інновацій
Інноваційна
діяльність

Вивчення завдань, передбачених нормативними

документами;
Аналіз практики і зіставлення отриманих у його процесі даних

із соціальними вимогами;
Моделювання еталонних результатів, яких очікують результаті
перетворення педагогічної практики;
Пошук ідей, рекомендацій, що можуть бути впроваджені;
Розроблення комплексної програми, яка охоплює закономір-
ності впровадження нового;
Відбір дидактичних, матеріальних, інформаційних ,
організаторських засобів тощо;
Встановлення зв’язку з авторами рекомендацій
Дидактичні принципи.   Алгоритм упровадження інноваційІнноваційнадіяльність	Вивчення завдань, передбачених нормативними документами;Аналіз практики і зіставлення отриманих у його

Слайд 13ЕТАПИ впровадження нововведень :

ЕТАПИ  впровадження нововведень :

Слайд 14КРИТЕРІЇ оцінювання інноваційного потенціалу педагогічного колективу:
1.Сприйнятливість до нового.
2.Підготовленість до освоєння нововведень.
3.Ступінь

новаторства педагогів і колективу навчального закладу.
4.Інноваційний менеджмент навчального

закладу.
КРИТЕРІЇ оцінювання інноваційного потенціалу педагогічного колективу:1.Сприйнятливість до нового.2.Підготовленість до освоєння нововведень.3.Ступінь новаторства педагогів і колективу навчального закладу.4.Інноваційний

Слайд 15.
.
Класифікація
педагогічних
нововведень
(за І.М. Дичківською)



У змісті освіти (оновлення змісту
навчальних програм,

підручників, посібників)
У технології навчання та виховання (оновлення
методик навчання та

виховання)


В організації педагогічного процесу
(оновлення форм і засобів здійснення
навчально-виховного процесу

В управлінні освітою (оновлення
структури навчального закладу)

В освітній екології (будівництво,
інтер’єр приміщень)


Інноваційна діяльність

..Класифікаціяпедагогічних нововведень(за І.М. Дичківською)У змісті освіти (оновлення змісту навчальних програм, підручників, посібників)У технології навчання та виховання (оновлення

Слайд 16Інновації реалізуються через педагогічні технології
Інноваційна педагогічна технологія -
це сукупність форм,

методів, прийомів і засобів навчання, виховання та управління, об'єднаних однією

метою
Інновації реалізуються через педагогічні технологіїІнноваційна педагогічна технологія -це сукупність форм, методів, прийомів і засобів навчання, виховання та

Слайд 17Інновації у формах, методах і технологіях навчання та

виховання
Дистанційна форма навчання;
Інтерактивні методи навчання;
Діалогові, діагностичні методи навчання;
Альтернативні навчальні технології:

1. Розвивальна технологія;
2. Модульна технологія;
3. Диференційована технологія;
4. Ігрова;
5. Алгоритмізована;
6. Проектна;
7. Рейтингова;
8. Особистісно-зоорієнтована
Інновації у формах,  методах  і технологіях  навчання та  вихованняДистанційна форма навчання;Інтерактивні методи навчання;Діалогові,

Слайд 18Висновки:
Інновації є об'єктивним і необхідним процесом еволюції освіти
Інновація – це

процес упровадження якогось нововведення в педагогічну практику
Класифікувати інновації можна по-різному:


у змісті навчання і виховання;
у формах, методах і технологіях навчання і виховання;
у змісті, формах, методах управління освітою
За мірою новизни інновації бувають: радикальні, базові, модифікаційні, комбінаторні
Інновації реалізуються через спеціальні педагогічні
технології.
Жодна інноваційна технологія не є універсальною
Запровадження будь-яких інновацій потребує змін – матеріально-технічних, психологічних
Новітні технології потребують програмного і методичного забезпечення, знання методики запровадження інновацій

Висновки:Інновації є об'єктивним і необхідним процесом еволюції освітиІнновація – це процес упровадження якогось нововведення в педагогічну практикуКласифікувати

Слайд 19Успіхів у запровадженні інновацій

Успіхів  у запровадженні інновацій

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика