Проблема типологизации упражнений при обучении иностранным языкам

упражнения и системы упражнений
2. Лингвистическая классификация упражнений
3. Психологическая классификация упражнений
4.

Методические классификации упражнений

your country?
Look at the calendar. What’s the weather do

you have in your country?





Copy the calendar and make some notes. Tell the rest of the class your ideas (Cambridge English for Schools, 1996)


Пример 2. Captain Cook


Captain Cook was a famous South Seas explorer. He discovered many new lands for England. He was killed in his voyage to Hawaii.
Single out the events of Captain Cook’s life. Restore his biography (Кузовлев В.П. Английский язык. 6 класс)

языковым материалом, взаимосвязанные, по целям организованные учебные действия учащихся

Задание –

это компонент упражнения, представляющий собой письменно или устно сформулированную инструкцию по работе с учебным материалом

законченный комплекс, сложенный из внутренне обязательных и взаимосвязанных элементов
Цель –

задачи – упражнения
1920-е г. - И.А. Грузинская – первая попытка систематизации

и речевые
Подготовка к … и упражнения в речевой деятельности

I ……????……. II

репродукция – продукция
Классификация: первичные (на восприятие и узнавание языковых

явлений), предречевые (репродуктивные) и речевые

должны быть речевыми
Акт коммуникации – единое целое: обучать «целым» актам

речи
Сложно: обучать «расчлененным» актам речи, т.е. операциям
Классификация: подготовительные и речевые

метод обучения иноязычному говорению: цель – обучение общению
Все упражнения –

речевые
РУ и УРУ
Общее – ситуативно привязаны, нацелены на решение коммуникативной задачи, требуют личностной вовлеченности
Специфичное: УРУ – реализация одной функции
РУ – реализация комплекса функций
Все типы упражнений представлены на с. 75-78