Нравственно-патриотическое воспитание воспитанников 4 класс

трудно научиться последней».
Я.А. Коменский


«Кто успевает в науках, но

отстаёт в добрых нравах, тот больше отстаёт, чем успевает».

общекультурного уровня.

условия для формирования гражданской позиции, нравственности и чувства патриотизма воспитанников
Создать

условия для сохранения и укрепления физического здоровья. Привлекать воспитанников к активным и систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКУЮ, СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ виды деятельности.

СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ВООБЩЕ И ПОТРЕБНОСТЕЙ КОНКРЕТНОГО РЕБЁНКА

В ЧАСТНОСТИ;
ЕСТЕСТВЕННЫЙ И ПРИРОДОСООБРАЗНЫЙ ХАРАКТЕР ВОСПИТАНИЯ;
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОВЕРИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПЕДАГОГА С ВОСПИТАННИКАМИ ЧЕРЕЗ ПРОЯВЛЕНИЕ УВАЖЕНИЯ К НИМ.

родине
Уважение к семье
Потребности в здоровом образе жизни
Осознания красоты
Трудолюбия
Бережного отношения к

Земле
Культуры общения.

активное участие в жизни центра, школы.
Участвуют в районных, областных, всероссийских

мероприятиях.
2 человека входит в Совет воспитанников центра.

заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий и оберегающий красоту мира
Стремящийся к знаниям и

критично мыслящий
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами)
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)

на определение готовности к обучению

Работа проводилась в форме:
Беседы, классные часы

духовно-нравственного содержания.
Творческая художественная деятельность детей.
Проведение совместных праздников.
Просмотр видеофильмов, презентаций.
Тематические вечера эстетической направленности.

Один

человек построил красивый дом, посадил сад, развел цветы и прекрасно чувствовал себя в своей обители. Рядом жил бедный ленивый человек в покосившемся домике с упавшим забором и завидовал соседу. Пытаясь вывести его из себя, тот устраивал скандалы, бросал мусор во двор, а однажды, встав утром и выйдя во двор, увидел ведро с помоями на пороге. Он вылил нечистоты, вычистил до блеска ведро, наложил в него крупных яблок и пошел к завистнику. Тот, увидев в окно идущего, обрадовался: «Наконец я его достал,» предвкушая радость ссоры. Сосед поставил яблоки на порог и сказал: «Кто чем богат, тот тем и делится»

Притча о двух соседях

на 2005- 2010 годы». – М., 2007
Гражданско-патриотическое воспитание детей и

молодежи: проблемы и стратегия. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2007. №7
Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики / А.С. Белкин. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000. – 192с.
Горшкова, Н.И. Система воспитательной работы в школе-интернате / Н.И. Замостьянов, А. Просвещение и патриотизм // А. Замостьянов.- Народное образование, 2002. - № 4.- 67-79с.
Патриотическое воспитание система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт. сост. И.А. Пашкевич. – М.: Учитель, 2008. – 168с.
Пашкович, А.П. Как воспитать патриота / А.П. Пашкович. – СПб: КАРО, 2009.-92с.
Использование интернет ресурсов.

характере большинства учителей и оттуда уже переходит в характер

воспитанников» К.Ушинский