Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация образовательного процесса в условиях введения ФГОС ООО
Содержание
- 1. Организация образовательного процесса в условиях введения ФГОС ООО
- 2. Традиционные типы уроковВводный урок;Урок изучения нового материала;Урок
- 3. Предметно-классно-урочная
- 4. Современный подход. Определение, какое место занимает
- 5. Компоненты урока (структура) на основе деятельностного подхода
- 6. Рекомендуется не менее 20% учебных часов по
- 7. урок-мастерскаяурок-презентацияурок-дебатыурок-диспутурок-дискуссияурок-играурок-экскурсияурок-путешествиеурок-прогулкаурок-спектакльурок-семинарурок-исследованиеурок-клубурок-интервьюурок-репортажурок-пресс-конференцияурок-выставкаурок-конкурсурок-соревнованиеурок-викторинаурок-подарокурок-праздник урок-смотр знаний урок-конференцияурок-«живая газета» урок-портрет урок-лаборатория
- 8. «Музейно-эрудиционный» тип: гостиная, экспедиция,
- 9. Источникиhttp://www.zakonprost.ru/content/base/part/718464 - http://dogm.mos.ru/legislation/lawacts/910066/https://openedu.ru/ А.М. Голдин . «Образование
- 10. Скачать презентанцию
Традиционные типы уроковВводный урок;Урок изучения нового материала;Урок закрепления знаний и умений;Обобщающий урок;Урок контроля знаний;Комбинированный урок;Урок работы над ошибками.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Организация образовательного процесса
в условиях введения ФГОС ООО
Шайдурова Валентина Федоровна
Учитель
английского языка
Слайд 2Традиционные типы уроков
Вводный урок;
Урок изучения нового материала;
Урок закрепления знаний и
умений;
Обобщающий урок;
Урок контроля знаний;
Комбинированный урок;
Урок работы над ошибками.
Слайд 3
Предметно-классно-урочная
система обучения
(вопросы для обсуждения в группах)
Преимущества
предметно-классно-урочной
система обучения
????
Недостатки
Предметно-классно-урочная
система обучения
???
Слайд 4Современный подход. Определение, какое место занимает урок в рамках изучаемой
темы.
Урок постановки проблемы.
Урок изучения нового явления (события, правила, закона
и т.п.)Урок обучения какому-то способу деятельности.
Урок подготовки к самостоятельному изучению учебного материала.
Урок систематизации и обобщения изученного материала.
Контрольный урок.
Урок анализа достижений и ошибок
Слайд 5Компоненты урока (структура) на основе деятельностного подхода
Мотивационный
(постановка учебной задачи, создание учебной ситуации, актуализация ЗУН);Планирование и организация деятельности (самостоятельная работа и работа в группах, создание ситуации успеха, учебные действия);
Рефлексия (самооценка и самоконтроль, обучение рефлексии)
Слайд 6
Рекомендуется не менее 20% учебных часов по основным предметам проводить
в формате неурочных учебных занятий :
отличаются от предметно-классно-урочной системы
-
продолжительностью- характером деятельности
- организацией рабочих мест
- местом проведения и пр.
Слайд 7
урок-мастерская
урок-презентация
урок-дебаты
урок-диспут
урок-дискуссия
урок-игра
урок-экскурсия
урок-путешествие
урок-прогулка
урок-спектакль
урок-семинар
урок-исследование
урок-клуб
урок-интервью
урок-репортаж
урок-пресс-конференция
урок-выставка
урок-конкурс
урок-соревнование
урок-викторина
урок-подарок
урок-праздник
урок-смотр знаний
урок-конференция
урок-«живая газета»
урок-портрет
урок-лаборатория
урок-консультация
урок-моделирование
урок-рефлексия
урок-форум
урок-панорама
урок-проект
урок-инсценирование
урок- мозговой штурм
урок вопросов и
ответовурок ученик - ученику
Какие формы уроков наиболее подходят
для использования в старшей школе?
Какие еще формы Вы можете предложить?
(обсуждение в парах)
Слайд 8
«Музейно-эрудиционный» тип: гостиная, экспедиция, экскурсия, викторина, клуб. Основное назначение: работа
с эрудицией, общей осведомленностью, с приобщением к культурному контексту предметного
знания, получение опыта содержательной коммуникации.Тренинг. Основное назначение: работа с навыками и умениями, внутренними ресурсами, с «личностным ростом» – тренировка вычислительных навыков, грамотного (понимающего, смыслового) чтения, тренинг коммуникативных умений, тренинг групповой сплоченности и т.д.
«Продуктивно-творческий» тип: студия, мастерская, театр. Основное назначение: работа с продуктивными видами деятельности, с техниками и способами самовыражения, в которых создаются авторские тексты и произведения искусства: рисунки, музыкальные композиции, скульптуры, видеоролики и т.д.
В подростковой школе можно выделить пять типов учебной работы,
которые в настоящее время помещены в традиционный урок:
Слайд 9Источники
http://www.zakonprost.ru/content/base/part/718464 -
http://dogm.mos.ru/legislation/lawacts/910066/
https://openedu.ru/
А.М. Голдин . «Образование 2.0: модный термин
или новое содержание?»
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Распоряжение
правительства РФ от 7 сентября 2010 «План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы.»О.Е. Лебедев. «Проблемы формирования дидактической системы «Школы ступеней»
