Обобщение педагогического опыта

области

Обобщение педагогического опыта

учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории
Сальниковой

С.В.

эффективного средства повышения качества знаний учащихся при подготовке их к

итоговой аттестации в новой форме»

общероссийской системы оцен-ки качества образования – ЕГЭ.

всех образовательных ступенях.


Проблемы:
повышение качества образования;
контроль за уровнем

знаний, умений и навыков учащихся;
подготовка к итоговой аттестации в новой форме (ЕГЭ);
повышение тестовой культуры учащихся;
эмоциональные и психологические проблемы, не позволяющие
демонстрировать умения в непривычных условиях.

материалов (тематических тестов) по русскому языку и литературе для повышения

качества знаний учащихся при подготовке их к итоговой аттес-тации в новой форме.
Задачи:
Создать систему тематических тестов по русскому языку и литературе.
Апробировать данную систему на уроках русского языка и литературы.
Познакомить учащихся с основными формами тесто-вых заданий.
Развивать тестовую культуру учащихся.
 

прогнозируемых результатов обучения и
раскрывать потенциальные возможности
каждого ученика.
Прогнозируемые результаты:
–

повышение качества знаний учащихся;
– развитие тестовой культуры учащихся;
– успешное прохождение итоговой аттестации по
русскому языку и литературе.

Т.И. Батуриной, Н.О. Бильчаевой, В.А. Болотова, М.Б. Гузаирова, С.И. Высоцкой,

Н.Ф. Ефремовой, М.И. Зарецкого, В.А. Качалова, Г.С. Ковалевой, Н.А. Кулемина, А.Н. Майорова, В.И. Нардюжева, А.И. Севрука, А.И. Субетто, Г.К. Селевко, А.О. Татура, В.А. Хлебникова, М.Б. Челышковой, В.Д. Шадрикова, С.Е. Шишова, В.А. Шухарадиной, А.Г. Шмелева.
Педагогическое тестирование – это форма контроля знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов.
Педагогический тест – это система вариативных заданий определённого содержания, возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно и эффективно измерить уровень и оценить структуру подготовленности учащихся.
Тестовые задания — задачи в тестовой форме.

Обучающая Воспитательная
Виды тестов по

способу предъявления ответа:
  С выбором готового ответа
  С предъявлением ответа в краткой форме
  С предъявлением развёрнутого ответа
Виды тестов по цели назначения:
Входное тестирование ■ Диагностические тесты
Корректирующие тесты ■ Тематические тесты
Обучающие тесты ■ Итоговое тестирование

Тематические тесты – это совокупность заданий, создан-ная для контроля знаний по одной изученной теме.

рамках работы по учебно-методическому комплексу «Школа 2100» (авторы программ по

русскому языку и литературе – Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева).

Время выполнения работы – 35 минут.

Ответы к заданию №7 вы должны сформулировать самостоятельно, записав ответ словами.
К остальным заданиям даны варианты ответов, из которых вы должны выбрать правильные. При этом в каждом задании может быть только один правильный ответ. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.
Правильное выполнение всего задания оценивается одним баллом. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!

состоящее из 6 звуков: А. Тополь

Б. Берёза В. Ясень Г. Метель)
Открытого типа (Например, назовите имя и фамилию главной героини повести.)
На установление соответствия (Например, установите соответствие, определив тип каждого предложения.
А. Писем не приходило в течение полугода.
Б. Стой тут и не двигайся!
В. Ох уж эта твоя родня…
Г. Меня не понимают и не хотят понять.
1.Определённо-личное 2.Неопределённо-личное 3.Безличное 4.Назывное)
Развёрнутый ответ на вопрос (Например: Как вы поняли– нашли дети Синюю Птицу или нет? В чём смысл финала пьесы?)

компетенцию
Тесты по литературе проверяют:
Знания: • природы словесного искусства;
• содержания

изученных литературных произведений;
• основных фактов жизни и творчества писателей-классиков;
• основных теоретико-литературных понятий.
Умения: • воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать художественное произведение;
• выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы произведений;
• определять род и жанр произведения;
• выявлять авторскую позицию;
• формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

балл,
за творческое задание максимальное количество баллов – 7.

Перевод

в пятибалльную систему:

от 0% до 50% – «2»;
от 51% до 74% – «3»;
от 75% до 90% – «4»;
от 91% до 100% – «5».

(8 класс)

классах:

за 2009 – 2010 уч. год:  

Всего: 19 учеников

«5» – 3 человека
«4» – 10 человек
«3» – 6 человек
 
Успеваемость – 100%; качество – 68,4%
Средний балл – 33