Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду
Содержание
- 1. Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду
- 2. Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в
- 3. Структура сюжетно-ролевой игры Сюжет Содержание Роль
- 4. Сюжет - это та сфера действительности, которая
- 5. Роль это средство реализации сюжета, т.е. игровая
- 6. Содержание это то, что воспроизводится ребенком в
- 7. Чем отличается сюжет игры от ее содержания?Сюжет
- 8. Бытовые (игры в семью, детский сад)Общественные (игры в празднование
- 9. Средство формирования игровых уменийОднотемные Одноперсонажные ОднотемныеМногоперсонажные МнотемныеМногопресонажныТипы сюжета игры
- 10. Сюжетосложение (5-7 лет)Этапы формирования сюжетно-ролевой игрыПредметно-игровые действия (1,5-3 года)Ролевое действие и взаимодействие (3-5 лет)
- 11. Основной принцип организации сюжетно-ролевой игрывоспитатель должен играть
- 12. Косвенные приемы - без непосредственного вмешательства в игру
- 13. Игровые отношения это отношения по сюжету и
- 14. местовремяпредметная средаруководствоУсловия для развития игровой деятельности в детском саду
- 15. Сюжетно-ролевая игра в своей развитой форме, как
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение
- 18. Скачать презентанцию
Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации. Воображаемая ситуация складывается из сюжета и ролей.Сюжетно-ролевая играэто основной вид игры ребенка дошкольного возраста.Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Организация
сюжетно-ролевой игры
в детском саду
Автор: Новикова Ирина Александровна
воспитатель
Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
Слайд 2Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации.
Воображаемая ситуация складывается из сюжета и ролей.
Сюжетно-ролевая игра
это основной вид
игры ребенка дошкольного возраста.Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и увлеченность детей, самостоятельность, активность, творчество.
Слайд 4Сюжет - это та сфера действительности, которая воспроизводится детьми.
Сюжет
представляет собой отражение ребенком определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни
и деятельности окружающих.Главный компонент сюжетно-ролевой игры, без него нет самой сюжетно-ролевой игры.
Сюжет
Слайд 5Роль это средство реализации сюжета, т.е. игровая позиция ребенка.
Для ребенка
роль это его игровая позиция: он отождествляет себя с каким-либо
персонажем сюжета и действует в соответствии с представлениями о данном персонаже.Роль
Слайд 6Содержание это то, что воспроизводится ребенком в качестве центрального и
характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их деятельности,
и развитие и усложнение.Содержание
Слайд 7Чем отличается сюжет игры от ее содержания?
Сюжет игры
это та
область действительности, которая воспроизводится детьми в игре (больница, магазин и
др.)Содержание игры
это воспроизведение отношений между людьми
Слайд 8Бытовые
(игры в семью, детский сад)
Общественные
(игры в празднование Дня рождения города,
поход в библиотеку, школу, …)
Производственные
отражающие профессиональный труд людей (игры
в больницу, магазин, салон красоты, …)Сюжеты игры
Слайд 9Средство формирования
игровых умений
Однотемные
Одноперсонажные
Однотемные
Многоперсонажные
Мнотемные
Многопресонажны
Типы сюжета игры
Слайд 10Сюжетосложение (5-7 лет)
Этапы формирования
сюжетно-ролевой игры
Предметно-игровые действия (1,5-3 года)
Ролевое действие
и взаимодействие (3-5 лет)
Слайд 11Основной принцип организации сюжетно-ролевой игры
воспитатель должен
играть вместе с детьми
Педагог
– партнер, носитель игровых умений и умений организованного общения в
игре.Педагог – координатор игровых замыслов и общения детей
Педагог – наблюдатель за играми детей и консультант в случае возникших затруднений
Слайд 12Косвенные приемы - без непосредственного вмешательства в игру (внесение игрушек, создание
игровой обстановки до начала игры)
Прямые приемы - непосредственное включение педагога в
игру (ролевое участие в игре, участие в сговоре детей, разъяснение, помощь, совет по ходу игры, предложение новой темы игры и др.)Приемы руководства играми детей
Слайд 13Игровые отношения
это отношения по сюжету и роли
Реальные взаимоотношения
это отношения
детей как партнеров, товарищей, которые выполняют общее дело
Взаимоотношения в игре
Слайд 14место
время
предметная среда
руководство
Условия для развития игровой деятельности в детском саду
Слайд 15Сюжетно-ролевая игра в своей развитой форме, как правило, носит коллективный
характер.
Это не означает, что дети не могут играть в
одиночку. Но наличие детского общества это наиболее благоприятное условие для развития сюжетно-ролевых игр.Выводы
Слайд 17Солнцева О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетно-ролевых игр детей.
– СПб.: Речь, 2010
Акулова О.В., Солнцева О.В. Образовательная область
«Социализация. Игра». Как работать по программе «Детство». - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012 Фото из личного архива (для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей)
Список литературы
Теги
