Особенности выполнения учебных проектов с использованием дистанционных технологий

МБОУ ДО «Информационно – методический центр»
Ленинградская область
Гатчинский район
«Проектная деятельность

всегда возникает только там, где выявляется и формулируется конкретная проблема»
Е.С. Палат

объекта преображённым.
проектирование
это естественная для человека деятельность, которая представляет собой

определённую форму творчества и является универсальным средством развития человека.

Дистанционное
взаимодействие

Результат

это взаимодействие учителя и учащихся на расстоянии, реализуемые специфическими средствами Интернет – технологий, предусматривающими интерактивность.

это личностно или общественно
значимый продукт: изделие, информация
(доклад, сообщение, презентация),
комплексная работа, социальная помощь.

готовых работ

в любое удобное для учащихся время

следующие способности
Навык ставить и удерживать цели
Умение планировать
Умение моделировать
Навык

к проявлению инициативы

Умение вступать в коммуникацию

проекта
Составление плана работы над проектом
Проведение исследовательской, опытной работы в рамках

проекта.
Оформление письменного отчета в виде реферата, презентации, дневника проекта.
Размещение готовых проектных работ на сайте электронного Дневника во вкладке «Файлы» в папке «Учебные проекты».
Дистанционная или очная защита проекта на ученической научно-практической конференции.
Размещение лучших проектов на сайте школы.

проекта
ФИО ученика
ФИО руководителя
Класс

2 слайд
Цель проекта
План работы
над проектом
3 слайд
Отчет о

работе по
плану проекта

4 слайд
Проведение
экспериментов или
опросов

5 слайд
Построение диаграмм,
схем, таблиц

6 слайд
Выводы

7 слайд
Рефлексия:
что получилось
в ходе работы над
проектом

8 слайд
Список
используемой
литературы

съел Машеньку»

Петрова Мария Ивановна,
учитель биологии



Русская народная
сказка «Машенька и

медведь»

биоритмов
План работы над проектом

Изучить теорию биоритмов, научиться строить биоритмы
Составить портрет

героев сказки «Машеньки и медведь», выяснить даты рождения героев и дату встречи в лесу.
Построить биоритмы для сказочных героев, используя даты рождения и дату встречи.
Проанализировать полученные результаты.

указанные циклы:

Физический цикл: Rф (х) = sin (2πx/23);
Эмоциональный

цикл: Rэ (х) = sin (2πx/28);
Интеллектуальный цикл: Rи (х) = sin (2πx/33);
где х – возраст человека в днях.

1. Ввод исходных данных в таблицу Excel .

следующее: дата рождения дедушки Миши 02.11. 1954 год, т.е ему

57 лет. В начале ноября 2011 года Медведь ушёл из берлоги в лес погулять, ему почему-то не спалось в берлоге. Свидетель Лиса рассказала о том, что видела как из берлоги Медведя выскочила девочка, и увиденное её крайне удивило. Свидетель Волк сообщил, как видел 11 ноября в 15.00 следующее: девочка лет 11 забиралась в берлогу к Медведю. Волк вечерком пришёл к дедушке Мише, чтобы поужинать, но девочки в берлоге не оказалось, а Медведь крепко спал.

Медведь

Из беседы с мамой девочки и жителями сказочной деревни выяснилось следующее: дата рождения Машеньки 14.09.2000 года, значит ей 11 лет. В начале ноября 2011 года Машенька пропала из деревни. Из беседы с близким другом Машеньки Иваном выяснилось, что он видел, как Машенька 11 ноября бродила по лесу. Мама девочки рассказала о том, что вечером 11 ноября Маша вела себя очень хорошо, помогала по хозяйству.

Машенька

Для построения диаграмм биоритмов для героев сказки необходимо
выяснить даты рождения и дату встречи исследуемых объектов

становится очевидным, что они встретились в благоприятный день для хорошего

конца сказки, а именно 11.11.11 г. По таблице значений биоритмов в этот день у Машеньки преобладали положительные эмоции и безграничный оптимизм, хорошая физическая форма, о чем доказывает диаграмма
По таблице значений биоритмов в этот день у Медведя преобладали нерешительность, плохая физическая форма, замедленная реакция, о чем доказывает положение в диаграмме.
Если бы Машенька и Медведь встретились 20 11.11, то у сказки мог быть плохой конец, так как в этот день у Машеньки физический и эмоциональный биоритмы находится в отрицательной зоне, а у Медведя в положительной зоне.

1

1

2

2

точку отсчета берется день его рождения. Зависимость имеет синусоидальный характер.

«Взлетам» графика соответствуют благоприятные дни, а дни его перехода через ось абсцисс, считаются неблагоприятными.
И так, существующая теория, что наша жизнь подчиняется основным трем биоритмам: физическому, эмоциональному и интеллектуальному, помогла нам найти ответ на поставленный в начале исследования вопрос. Оказывается можно не только прогнозировать, но при желании и улучшить различные жизненные ситуации, оптимизировать результаты человеческой деятельности.

в правильности наших выводов, мы предлагаем вам построить собственные биоритмы.
Для

этого внесите свою дату рождения в таблицу, пройдя по ссылке «Таблица биоритмов» и нажмите клавишу «Enter»
Проанализируйте полученную диаграмму по таблице «Значение биоритмов»

Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для

учителей и студентов. – М.2003
Полякова Т.Н. Метод проектов в развитии социальных компетенций учащихся: теория и практика применения. Учебно-методическое пособие.- СПб. 2008
http://proekt-volzsky.ucoz.ru/
Интернет источник: Beautytime.ru, Елена Егорова, психолог