Отчет об адаптации первоклассников

Подготовила педагог-психолог Квоалёва Н.В.

исследования: - выявить актуальное эмоциональное состояние ребенка, - выявить ситуации вызывающие затруднения

в процессе адаптации, - выявить уровень мотивации к школе, - выявить детей нуждающихся в помощи психолога в адаптационный период. Методика: «Домики» Автор О.А.Орехова

больше всего и раскрашивает первый прямоугольник.
Откладывает этот карандаш в

сторону.
Взглянув на оставшиеся карандаши,выбирает
какой из них больше нравится?
Раскрашивает им второй прямоугольник.
Откладывает карандаш в сторону. И так далее.

СОШ

Бороздиновская СОШ

СОШ №1

чувства.
Психолог называет чувства, а дети подбирают
к ним подходящий цвет

и раскрашивают. Карандаши откладывать не надо. Можно раскрашивать тем цветом, который подходит.
Домиков много, их хозяева могут отличаться и могут быть похожими, а значит, и цвет может быть похожим.
Список слов: счастье, горе, справедливость, обида, дружба, ссора, доброта, злоба, скука, восхищение.
Если детям непонятно, что обозначает слово, нужно его бъяснить, используя глагольные предикаты и наречия.

живет твоя душа.
Какой цвет ей подходит?
Раскрашивание.
Обозначения домиков:
№2 –

твое настроение, когда ты
идешь в школу, №3 – твое настроение на уроке чтения, №4 – твое настроение на уроке письма, №5 – твое настроение на уроке математики №6 – твое настроение, когда ты разговариваешь с учителем, №7 – твое настроение, когда ты общаешься со своими одноклассниками, №8 – твое настроение, когда ты находишься дома, №9 – твое настроение, когда ты делаешь уроки, №10 – придумайте сами, кто живет и что делает в этом домике.

№1



1 «Б» Е-Коленовская СОШ №2

,Березовская ООШ