Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Память как одно из условий успешного обучения
Содержание
- 1. Память как одно из условий успешного обучения
- 2. «Память – это краеугольный камень психического развития
- 3. У детей с ЗПР наблюдаются:У детей с
- 4. Задания, упражнения, игры для развития памятиЗадания, упражнения,
- 5. Например: Веселые запоминалкичн, чкРечка, ночка, строчка, Точка,
- 6. Ребусы
- 7. Образование смысловых фраз из начальных букв;
- 8. Творческих успехов!Спасибо за внимание
- 9. Скачать презентанцию
«Память – это краеугольный камень психического развития ребёнка. Благодаря памяти ребёнок фиксирует и обобщает прошлый опыт, приобретает знания и умения. Без памяти немыслимо формирование личности человека, так как без суммирования прошлого
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Память – это краеугольный камень психического развития ребёнка. Благодаря памяти
ребёнок фиксирует и обобщает прошлый опыт, приобретает знания и умения.
Без памяти немыслимо формирование личности человека, так как без суммирования прошлого опыта не может возникнуть единства способов поведения и определённой системы отношений к окружающему миру» И.М. Сеченов.«Память – это краеугольный камень психического развития ребёнка. Благодаря памяти ребёнок фиксирует и обобщает прошлый опыт, приобретает знания и умения. Без памяти немыслимо формирование личности человека, так как без суммирования прошлого опыта не может возникнуть единства способов поведения и определённой системы отношений к окружающему миру»
И.М. Сеченов.
Слайд 3У детей с ЗПР наблюдаются:
У детей с ЗПР наблюдаются:
недостатки
памяти, причем они касаются всех видов запоминания: непроизвольного и произвольного,
кратковременного и долговременного. В первую очередь ограничен объем памяти и снижена прочность запоминания. Это распространяется на запоминание как наглядного, так и (особенно) словесного материала;неумение целенаправленно заучивать и припоминать;
низкая познавательная активность;
преобладание наглядной памяти над словесной.
Слайд 4Задания, упражнения, игры для развития памяти
Задания, упражнения, игры для развития
памяти
веселые запоминалки;
индивидуальные карточки с картинками;
таблицы, алгоритмы;
тренировочные
“зарядки” над работой с предложением;русские народные скороговорки и чистоговорки;
дидактические кроссворды;
дидактические ребусы;
задания “Послушаем звуки”;
веселые стихи на уроках обучения грамоте;
памятки для обучающихся;
обучающая методика по созданию мнемических опор ( К.П.Мальцевой).
Эта методика получила название «Смысловые единицы»;
мнемические (мнемотехнические) приемы запоминания.
Слайд 5Например:
Веселые запоминалки
чн, чк
Речка, ночка, строчка,
Точка, почка, дочка,
Срочный,
булочный, ночной,
Точный, шуточный, речной.
Знаем мы наверняка,
Где чн, а
где чк — Мягкий знак не пишется,
Даже если слышится!
Слова с заглавной буквы
Кошка Маришка, котёнок Тишка,
Щенок Дружок, цыплёнок Пушок,
Корова Бурёнка, коза Найдёнка,
Поросёнок Хрюша и бычок Гаврюша.
Все их клички до одной
Пиши с буквы прописной!
Кроссворд
Слайд 7Образование смысловых фраз из начальных букв; Ритмизация- перевод информации в
стихи, песенки, в строки, связанные определенным ритмом или рифмой; Запоминание длинных
терминов с помощью созвучных слов; Находить яркие, необычные образы, картинки, которые по "методу связки" соединяют с информацией, которую надо запомнить; Метод Цицерона; При запоминании цифр, чисел можно использовать приемы: Выявить арифметическую зависимость между группами цифр в числе; Выделить знакомые числа; «Метод зацепок».Мнемические (мнемотехнические) приемы запоминания:
Теги
