Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогический консилиум на тему «Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене»
Содержание
- 1. Педагогический консилиум на тему «Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене»
- 2. Цель работы по преемственности:Облегчить переход детей с
- 3. Адаптация – это приспособление
- 4. Признаки успешной адаптации:Ребенок легко справляется с программойУдовлетворенность
- 5. Представьте себя на месте ребят, пришедших
- 6. Условия адаптацииФизиологические Изменение режима дня;Необходимость игры;Правильная посадка;Организация правильного
- 7. Задачи адаптационного периода для пятиклассников: адаптация к
- 8. Признаки успешной адаптации:Ребенок легко справляется с программойУдовлетворенность
- 9. СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИПоказатели СОУ:1 уровень – до 4%:
- 10. СОУ по итогам первой четверти
- 11. Качество знаний в сравнении с прошлым годом
- 12. Для того, чтобы поддержать учащегося, необходимо:Опираться на
- 13. Результаты анкетирования №1:
- 14. продолжение анкеты №1
- 15. Анкета «ожиданий»
- 16. 3 учениковВыявление направленности характера ученика: (выбор фигур
- 17. Анкета для учителя (8из 11)
- 18. Результаты анкеты родителей №1:
- 19. продолжение анкеты №1
- 20. Анкета «ожиданий»
- 21. 3/3 учениковВыявление направленности характера ученика: (выбор фигур
- 22. Помните, что каждый ребенок несет в себе
- 23. Слайд 23
- 24. Скачать презентанцию
Цель работы по преемственности:Облегчить переход детей с одной ступени обучения на другую; Создать благоприятный микроклимат для того, чтобы дети в полной мере могли применять знания, умения и навыки, полученные в начальной
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене»
КГУ «ЖУРАВЛВЕСКАЯ СРЕДНЯЯ
ШКОЛА»
Слайд 2Цель работы по преемственности:
Облегчить переход детей с одной ступени обучения
на другую;
Создать благоприятный микроклимат для того, чтобы дети в
полной мере могли применять знания, умения и навыки, полученные в начальной школе;Облегчить процесс привыкания учащихся к новым условиям;
Установить нормальные взаимоотношения, творческое сотрудничество учителей начальных классов и предметников.
ознакомить с психологическими особенностями периода адаптации;
проанализировать состояние классного коллектива и отдельных учащихся;
выявить позиции всех участников воспитательного процесса на этапе адаптации учащихся;
выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем;
привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.
«Люди вместе могут совершить то,
чего не могут в одиночку:
единение умов и рук,
сосредоточение сил
может стать почти всемогущим»
Д. Уэбстер.
Слайд 3 Адаптация – это приспособление строения и функций
организма, его органов и клеток к условиям среды, это постоянный
процесс приспособления индивида к условиям социальной среды.Смысл адаптационного периода в школе состоит в том, чтобы сделать естественный процесс адаптации более интенсивным.
Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами.
Слайд 4Признаки успешной адаптации:
Ребенок легко справляется с программой
Удовлетворенность ребенка процессом обучения
Степень
самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к
помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самомуУдовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем
Слайд 5
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый
класс. С какими трудностями могут встретиться дети?
Слайд 6Условия адаптации
Физиологические
Изменение режима дня;
Необходимость игры;
Правильная посадка;
Организация правильного питания;
Развитие двигательной активности;
Воспитание
самостоятельности и ответственности
Психологические
Психологический климат в семье;
Самооценка ребенка;
Самоценность ребенка для родителей;
Формирование
интереса к школе;Дружеское общение с одноклассниками;
Недопустимость физического воздействия;
Предоставление самостоятельности;
Учет темперамента ребенка;
Организация контроля за учебой;
Поощрение за успехи и достижения;
Моральное стимулирование;
Развитие самоконтроля и самооценки
Слайд 7
Задачи адаптационного периода
для пятиклассников:
адаптация к «разноголосице» требований
учителей;
введение самоконтроля (теперь нет постоянно
рядом классной «мамы»);
выявление (пояснение, понимание) позиции в
соответствии с ролью мальчика и ролью
девочки, а отсюда - акцент на полоролевое
взаимодействие;
принятие новой позиции - ученик второй
ступени школы.
Слайд 8Признаки успешной адаптации:
Ребенок легко справляется с программой
Удовлетворенность ребенка процессом обучения
Степень
самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к
помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самомуУдовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем
Слайд 9СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ
Показатели СОУ:
1 уровень – до 4%: это “различение” (распознавание)
или уровень знакомства (низшая степень обученности)
2 уровень – до 16%:
это “запоминание” (учащийся может пересказать содержание текста, правила, воспроизвести формулировку того или иного закона, ответить на вопросы репродуктивного плана)3 уровень – до 30%: это “понимание” (учащийся может воспроизвести формулировку закона, сможет объяснить его и привести примеры)
4 уровень – до 64%: это простейшие умения и навыки (репродуктивный уровень, закрепленные способы применения знаний в практической деятельности).
5 уровень – до 100% ; Это перенос и применение знаний в незнакомой ситуации.
Слайд 12Для того, чтобы поддержать учащегося, необходимо:
Опираться на сильные стороны ребенка
Избегать
подчеркивания промахов ребенка
Внести юмор во взаимоотношения с ребенком
Проводить больше времени
с ребенкомПринимать индивидуальность ребенка
Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно
Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний
Слайд 163 учеников
Выявление направленности характера ученика:
(выбор фигур учениками)
1 ученик
0
1 ученик
Квадрат-трудолюбив, вынослив,
доводит дело до конца, любит спланированность в работе;
Прямоугольник-не удовлетворены тем
образом жизни который ведут;Окружность-эмоциональны, уступчивы, способны сопереживать другим.
Треугольник-чистолюбив, энергичный лидер;
Кривая – творческая личность,
Слайд 213/3 учеников
Выявление направленности характера ученика:
(выбор фигур учениками)
1/1 ученик
0
1/1 ученик
Квадрат-трудолюбив, вынослив,
доводит дело до конца, любит спланированность в работе;
Прямоугольник-не удовлетворены тем
образом жизни который ведут;Окружность-эмоциональны, уступчивы, способны сопереживать другим.
Треугольник-чистолюбив, энергичный лидер;
Кривая – творческая личность,
Слайд 22Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость, постарайтесь
познать эту мудрость и использовать ее для взаимного духовного роста!
Слайд 23
Удачи Вам, сельские и городские
Уважаемые учителя!
Добрые, злые и никакие
Капитаны на мостике корабля.
Удачи Вам, дебютанты и асы.
Удачи! Особенно по утрам,
Когда Вы входите в школьные классы.
Одни - как в клетку, другие - как в храм.
Р.Рождественский
Теги
