Педсовет по воспитательной работе

на ис-пользование личностно-ориентированного подхода при подго-товке и проведении классных часов.

Задачи:

Проанализировать

систему подготовки и проведения классных часов в школе;
Выявить характерные черты личностно-ориентированного классного часа, разобрать проекты его организации, критерии его анализа.
Наметить пути освоения педагогами технологии подготовки и проведение личностно-ориентированного классного часа.

личность
самовыражение
субъект
субъектность
я – концепция
выбор
педагогическая поддержка

Принципы:

самоактуализации
индивидуальности
субъектности
выбора
творчества и успеха
доверия и поддержки

Методы:
диалога
игровые
рефлексивные
педагогической поддержки
диагностические
создание ситуации выбора и успеха

(массовая) работа с детьми;
В-третьих, это гибкая по составу и структуре

форма воспитательного взаимодействия;
В-четвёртых, это общение классного руководителя с детьми, где приоритетную роль играет педагог.

технике, человеке;
Усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности;
Формирование

эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка;
Содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащихся, его творческих способностей;
Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

классный час
          Поход
          Посещение кинотеатра, выставки
          Дискуссия
          Турнир
          Конкурс инсценировок
         

Театрализованное представление
          Акция
          Выставка
          Ярмарка
          День открытых дверей
          Деловая игра

участие старосты и актив 5 – 11 классов
( 17

классов)

Итоги указаны не по количеству учащихся, а по классам

больше всего?
23 февраля (в 6 классах)
О космосе (8в)

О ВОВ (5а,7в)
Адаптация в обществе (11а)
Посиделки с В.В. за кружкой чая (событие в 11а)
Расскажи о своих талантах (6а)
Поход в музей (8б)
С психологом
Их нет – в 2 классах
____ - в 2 классах

или конкретного классного часа?

на ис-пользование личностно-ориентированного подхода при подго-товке и проведении классных часов.

Задачи:

Проанализировать

систему подготовки и проведения классных часов в школе;
Выявить характерные черты личностно-ориентированного классного часа, разобрать проекты его организации, критерии его анализа.
Наметить пути освоения педагогами технологии подготовки и проведение личностно-ориентированного классного часа.

часов, разнообразить формы, методы и приёмы их организации;

Активно овладевать

технологией использования личностно-ориентированного подхода при подготовке и проведении классных часов;

образованием.
Создает человека воспитание.

(Антуан де Сент-Экзюпери)