Подпрограмма МБОУ СОШ № 8 г. Н. Тагил "Одарённые дети" (из опыта работы)

общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках национального проекта

«Образование»

Подпрограмма «Одаренные дети»

Наш девиз:
Поддержка каждого ребенка на пути к его жизненному успеху

с одаренными детьми;

развития одаренного ребенка;
Направления

развитие способных детей;

конкурсах и программах;

на развитие мыслительных и психических процессов, творческих способностей, саморазвитие личности

кл.

80%)

«Проблемы педагогически трудных детей и роль классного руководителя и их

решении».
Тематические педсоветы «Одаренные и особенности работы с ними», «Интегрированный подход и проектные формы обучения».
Конкурс на лучший проект организации работы с одаренными детьми (ОУ №8 – 5 место).

по вопросам психологической поддержки и развития одаренности

энциклопедии «Одаренные дети – Будущее России» (г.Москва)
Центр развития молодежи (г.Екатеринбург)
Центр

поддержки талантливой молодежи (г.Бийск)

МАН «Интеллект будущего» (г. Обнинск)

Центр дополнительного образования одаренных школьников (г.Киров)

(2-4 кл.)
«ИЗО и художественный труд» (3 кл.)
«Основы безопасности жизнедеятельности» (2-4

кл.)
«Математика и конструирование» (2 кл.)

культура общения» (5-9 кл.)
«Культура безопасности жизнедеятельности» (5-7,9 кл.)
«География Свердловской области»

(8-9 кл.)
«Основы религиозных культур и светской этики» (5 кл.)
«Наглядная геометрия» (5-6 кл.)
«Экология» (7-9 кл.)
«Информатика и ИКТ» (5-7 кл.)
«Психология» (5-9 кл.)
«История развития транспорта» (5-6 кл.)
«Общий курс железных дорог» (7-8 кл.)
«Вагонный парк» (9 кл.)
«Самоопределение в сфере образования и профессиональной деятельности» (9 кл.)

культура общения» (11 кл.)
«Экономика» (11 кл.)
«Информатика (системы счисления; арифметика рациональных

чисел)» (11 кл.)
«Производство и окружающая среда» (11 кл.)
«Право» (11 кл.)
«Решение задач по химии повышенной сложности» (11 кл.)
«Методы решения задач по физике повышенной сложности» (11 кл.)
«Пассажирские вагоны: техническое обслуживание и ремонт» (11 кл.)
«Психология: наука, культура, жизнь» (11 кл.)

«Технология развития творческих способностей детей» (лауреатство I степени).
2009 год. Проект

«Организация научно-исследовательской деятельности школьников» (лауреатство I степени).

Тагил»;

«Старты здоровья» для детей с ограниченными возможностями;

№8 г.Н. Тагил
Структура управления фестивальным движением в школе
Директор
Педагогический совет
НМС
Школьный попечительский

совет

I уровень - стратегический

Заместитель директора по УР

МО классных руководителей

Малый педсовет

Родительские комитеты

II уровень - тактический

III уровень - оперативный

Секции классных руководителей младшего, среднего и старшего звена
Творческие объединения педагогов
Творческие группы педагогов дополнительного образования

IV уровень – соуправление, самоуправление

Учащиеся

экспертными, информационными условиями проведения фестивальных мероприятий.
Выстроена система взаимодействия ОУ с

муниципальными органами по вопросам развития фестивального движения.
Сформированы активы учащихся, педагогов, родителей, способные развивать идеи фестивального движения.
Развивается пространство взаимодействия субъектов образовательного процесса с социальными партнерами (информационно-методические центры, территориальные избирательные комиссии, комитеты по делам молодежи, предприятия, общественные организации, квартальные клубы, станции дополнительного образования, ССУЗы, ВУЗы).
Идеи Фестиваля находят отражение в средствах массовой информации (передачи «Большая перемена», «Пёстрый зонтик», «Тагильская школа», журнал «Вестник образования»).
Участие детей и родителей в управлении фестивальным движением расширяется
Мероприятия носят не только интеллектуально-творческий арактер, но и социально-преобразующий.
Широко представлен ресурс социального партнерства в развитии фестивального движения.

различных видов одаренности;
учащиеся, вошедшие в банк «Одаренные дети школы №8»,

включены в систему психолого-педагогического сопровождения развития детской одаренности;
организована просветительская работа среди педагогических кадров, родителей по формированию у них научно адекватных и современных представлений о природе, методах выявления и путях развития детской одаренности;
расширен спектр образовательных услуг для одаренных детей;

российского уровней;
за период 2007-2012 годы по итогам участия в конкурсах

проектных и исследовательских работ, олимпиадах, турнирах, интеллектуальных марафонах учащиеся заработали 2537 грамот, благодарностей, свидетельств, удостоверений, сертификатов;
10 выпускников 9-х классов за последние 5 лет получили аттестат об основном общем образовании особого образца и 10 выпускников награждены медалями «За особые успехи в учении», 5 золотыми и 5 – серебряными;

особые успехи, проявленные в судомодельном спорте (2008 г.);
8 человек стали

участниками ежегодных приемов учащихся, достигших особых успехов в образовании, спорте, занятиях творчеством и общественной деятельности;
в 2009 году 1 ученик, Лебедев Иван, стал обладателем стипендии Главы города лучшим учащимся, показавшим выдающиеся способности в области образования, искусства и спорта;
2 учащихся получили детскую премию имени Амоса Черепанова за особые достижения в техническом творчестве;
1 ученица награждена именной премией Главы города для инвалидов «За активную жизненную позицию!» в номинации «Особые достижения в творчестве»;
Фризен Катя – стипендиат Фонда Язева;
по итогам 2007 г. ОУ №8 вошло в список 100 самых активных образовательных учреждений России в рамках программы «Интеллектуально-творческий потенциал России», которая включена в приоритетный национальный проект «Образование».