Повышение качества образования в условиях социально-гуманитарной направленности учебно-воспитательного процесса

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

в современных условиях образования;
рассмотреть способы и приёмы сохранения здоровья обучающихся;
выработать

и утвердить модель выпускника начальной и полной школы и методику диагностики качества воспитанности школьника.

повышения в современных условиях образования».- завуч по УВР Щекутеева Н.В.
2.

Содоклад «Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе».- учитель информатики Харитоненко Н.В.
3. Практическая работа в группах: обсуждение и корректирование модели выпускника начальной и полной школы и методики диагностики качества воспитанности школьника.
4. Выработка решения педсовета.

ценностей;
становление личности.

умений, умственного, физического и нравственного развития,
которого достигли

выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания.

мера выполнения цели.

достижение которого направлена деятельность педагогического коллектива школы.

умений школьников
(умение работать с учебником, текстом, составить план, умение

анализировать, делать вывод и т. п.);
качество воспитанности школьников
(отслеживается по специальным методикам);
качество развития личности школьников (эмоциональность, воля, познавательный интерес, мотивация и т. д.);
качество социальной адаптации
(способность найти свою «нишу» в обществе).

педагогами;
качество управленческой деятельности администрации ОУ;
качество выполнения социального заказа.

которая обеспечивает достижение заданного уровня качества, что предполагает оперативное реагирование

системы управления на отклонение реального качества образования от требуемого.
Обеспечение повышения качества, образования, то есть смена требований к существенным свойствам результатов образования и переход их в новое качество (организация инновационного процесса).

полной школы и методику диагностики качества воспитанности школьника.

материалом в соответствии с Государственными образовательными стандартами.
Личностные качества:

иметь представление о лучших традициях русского народа, уметь применять их; иметь способность к сопереживанию, чувство собственного достоинства, уважения к старшим, терпимость и доброжелательность.
Физическое здоровье:
иметь представление о способах и приемах сохранения собственного здоровья; поддерживать физическую форму в соответствии с возрастными нормами.
Творческая направленность:
уметь решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, создавать творческие работы.
Социализация личности:
знать и соблюдать Устав школы, уметь дружить, владеть коммуникативными навыками.

наук, уметь самостоятельно повышать уровень образования.
Личностные качества:

должен обладать следующими качествами: настойчивостью, целеустремленностью, самодисциплиной, инициативностью, честностью, трудолюбием, добротой, патриотизмом, высокой культурой общения, быть благодарным носителем традиций русского народа.
Физическое здоровье:
вести здоровый образ жизни, стремиться к физическому самосовершенствованию.
Творческая направленность:
стремиться к развитию своих задатков, развивать способности к творческому мышлению.
Социализация личности:
знать права и обязанности человека и гражданина, знать основы экономики, владеть компьютерной грамотностью.

год____________________

планировать воспитательную работу в классе, направленную на достижение модели физически

и духовно здорового выпускника школы.
3. Классным руководителям 1-11 классов ввести в практику работы диагностику уровня воспитанности учащихся своего класса посредством оформления индивидуальных карт.