Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Предупреждение и коррекция нелюбви к чтению
Содержание
- 1. Предупреждение и коррекция нелюбви к чтению
- 2. «ЧТЕНИЕ – ЭТО ОКОШКО , ЧЕРЕЗ КОТОРОЕ
- 3. ЧТЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ –ОЧЕНЬ ВАЖНЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ И ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. ДЕТСКАЯ КНИГА – ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИФОРМИРОВАНИЯ ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ,ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ, НРАВСТВЕННОЙКУЛЬТУРЫ.
- 4. В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ВОЗРАСТАЕТ РОЛЬ ТЕЛЕВИЗОРА, КОМПЬЮТЕРА
- 5. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ:Подготовка и предварительное чтение воспитателем произведения,
- 6. МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ1. 10-20 книг на полочке.
- 7. СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:1. 20 – 30 книг
- 8. СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:1. 30-40 книг на полочке.
- 9. ДОУ И СЕМЬЯЦель: Воспитание настоящего читателя!!!
- 10. ВСТРЕЧИ С ПИСАТЕЛЯМИ ДЕТСКИХ КНИГ.
- 11. ЭКСКУРСИЯ В БИБЛИОТЕКУ.И по лужам, и по
- 12. ПОСЕЩЕНИЕ КОМНАТЫ СКАЗОК.
- 13. «Сказка – благодатный и ничем не заменимый
- 14. Слайд 14
- 15. ВНИМАНИЕ! СОВЕТ!пусть у детей будет много разных
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
«ЧТЕНИЕ – ЭТО ОКОШКО , ЧЕРЕЗ КОТОРОЕ ДЕТИ ВИДЯТ И ПОЗНАЮТ САМИХ СЕБЯ».В.А. СУХОМЛИНСКИЙ«КНИГА – ЭТО СОСУД, КОТОРЫЙ НАС НАПОЛНЯЕТ, НО САМ НЕ ПУСТЕЕТ!»А. ДЕКУРСЕЛЬ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Подготовила воспитатель : Шевелёва Инна Геннадиевна
Предупреждение и коррекция нелюбви к
чтению.
Слайд 2«ЧТЕНИЕ – ЭТО ОКОШКО , ЧЕРЕЗ КОТОРОЕ ДЕТИ ВИДЯТ И
ПОЗНАЮТ САМИХ СЕБЯ».
В.А. СУХОМЛИНСКИЙ
«КНИГА – ЭТО СОСУД, КОТОРЫЙ НАС НАПОЛНЯЕТ,
НО САМ НЕ ПУСТЕЕТ!»А. ДЕКУРСЕЛЬ
Слайд 3ЧТЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ –
ОЧЕНЬ ВАЖНЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ И ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. ДЕТСКАЯ КНИГА – ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ
ФОРМИРОВАНИЯ ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ,
ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ, НРАВСТВЕННОЙ
КУЛЬТУРЫ.
Слайд 4В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ВОЗРАСТАЕТ РОЛЬ ТЕЛЕВИЗОРА, КОМПЬЮТЕРА И ДРУГИХ ТЕХНИЧЕСКИХ
СРЕДСТВ В ЖИЗНИ РОДИТЕЛЕЙ И ИХ ДЕТЕЙ. В СВЯЗИ С
ЭТИМ ПРИНИЖАЕТСЯ РОЛЬ ЧТЕНИЯ В СЕМЬЕ.
Слайд 5ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ:
Подготовка и предварительное чтение воспитателем произведения, осмысление прочитанного.
Постановка задач
чтения (рассказывания) в зависимости от характера литературного произведения.
Отбор методов работы
с книгой (постановка вопросов для обсуждения).
Слайд 6МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
1. 10-20 книг на полочке. Из них две
– лицом к детям: ту, которую уже читали и новая.
2.
Книги подбираются картинного типа (книги- картинки), в них 80% иллюстраций и 20% текста; книжки-ширмочки; книжки-панорамы; книжки- игрушки, у которых есть встроенные детали; фигурные книжки – форма героя; книги, вызывающие приятные тактильные ощущения, зрительные и слуховые.3. Без разрешения брать нельзя, пока не научили пользоваться.
Слайд 7СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:
1. 20 – 30 книг на полочке.
2. Использовать
книги произведения и книги – сборники (авторские, жанровые, тематические)
3. Должна
быть классика детской литературы.4. Поэзии не менее 50%.
Слайд 8СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:
1. 30-40 книг на полочке. Большая часть должны
быть классические детские книги (авторы знакомы детям).
Книги с произведениями специально
для детей и общая литература отечественных и зарубежных авторов прошлого и настоящего.Литература разных видов и жанров: художественная 80% и научно-познавательная 20%; газеты и журналы 2-3 шт.; азбуки, учебники для детей, энциклопедии; стихи, сказки и т.д.
Книги, отражающие 15 тем детского чтения: Детства. Мир человеческих отношений. Человек и природа. Картины родной природы. Родина большая и малая. Другие страны. Чудеса и волшебство. Приключения и путешествия. Труд и
профессии. Народная мудрость. В мире знаний (из отраслей). В мире прекрасного (из искусства).
Слайд 11ЭКСКУРСИЯ В БИБЛИОТЕКУ.
И по лужам, и по снегу ходим мы
в библиотеку. Ходим вечером и днем – книги разные берем!
Слайд 13«Сказка – благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви
к Родине. Сказка воспитывает любовь к родной земле уже потому,
что она – творение народа… Сказка – это духовное богатство народной культуры, познавая которое ребенок познает сердцем родной народ…»В.А. Сухомлинский
Слайд 15ВНИМАНИЕ! СОВЕТ!
пусть у детей будет много разных книг: больших и
маленьких, красочных и не очень ярких, но главное – не
показывать все книги сразу, а знакомить с ними постепенно, чтобы был элемент новизны: можно положить новую книгу на видное место, чтобы она привлекла внимание;читайте книги с яркими иллюстрациями, они привлекают внимание,
выделите
вызывают интерес;
читайте каждый день – это должно стать правилом: определенное время в режиме дня, отведенное для чтения;
беседуйте с детьми о прочитанном: задавайте вопросы, старайтесь поощрять у детей желание задавать вопросы; прервите чтение на самом интересном месте и предложите им придумать продолжение истории;
пусть чтение произведения превратится в маленький театр: импровизируйте, будьте смешными, говорите разными голосами, используйте мимику;
Можно использовать технические средства обучения: показ диафильмов, прослушивание звукозаписей, просмотр видеокассет. Но их использование должно быть строго регламентировано – нельзя подменять
ими другие методические приемы; нарушается непосредственное, живое общение взрослого и ребенка;
чтение у дошкольников не должно вызывать скуку или утомление. Пусть знакомство с художественными произведениями превратится для детей в игру, театр, праздник. Тогда чтение навсегда останется в памяти ребенка как что – то яркое, сказочное, таинственное и
